绘画数字算数故事,数学数字故事画

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于绘画数字算数故事的问题，于是小编就整理了5个相关介绍绘画数字算数故事的解答，让我们一起看看吧。怎么用加法算术题画画？在没有阿拉伯...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于绘画数字算数故事的问题，于是小编就整理了5个相关介绍绘画数字算数故事的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么用加法算术题画画？
2. 在没有阿拉伯数字的时候，先贤们是用什么方式记录数学呢？
3. 纸皮怎么做计算器？
4. 十八岁了数学不会算数怎么学？
5. 中班孩子数字怎么教都不会怎么办？

怎么用加法算术题画画？

加法算术题可以用画画的形式来呈现，这不仅可以帮助孩子们更好地掌握加法的概念和技巧，还可以增强他们的想象和创造力。

比如，可以让孩子们画出一些物品，然后提出加法问题，要求孩子们在画面中表示出相应的数字，并用加法的方式来计算它们的总和。

这样的练习不仅可以加深孩子们对数学的理解，还可以增强他们对数字的认识和记忆能力，同时也可以增强他们的绘画技巧和创造力。

因此，教育者们可以在教学中加入一些趣味性和创造性的元素，帮助孩子们更好地学习和掌握知识。

在没有阿拉伯数字的时候，先贤们是用什么方式记录数学呢？

我其实第一个联想到的是我国曾经领先世界的计算器——算盘，但发现您所问的是记数方式，而非计数方式，所以不算。

那么在***数字广泛使用前，古代的西方世界包括***世界还有印度等文明（实际上***数字是印度人发明的，后来经由***人传到欧洲的），其实都有自己的符号记数方式，比如古希腊的很多符号如π、ε等我们今天不还一直在使用吗？

但古代中国则主要还是用汉字直接记数，比如《九章算术》里面的记录：

“今有三分之一，五分之二，问合之得几何？答曰：十五分之十一”

这一长串放今天就是一个小学的简单等式：1/3+2/5=11/15。

不过从记数方式这个问题也可以看出东西方文化的很多不同方向来，很值得略作深究。

所谓用***数字记数，其实背后是符号化的思维，而符号系统的好处显而易见的就是直观明了。比如：253，对比 二百五十三。不过不便利也有不便利的好处，我们在明代发明的大写数字计数法，到今天仍然是财会记录方面必不可少的部分。

但是，符号化思维的产生，其实和语言文字本身所带来的思维是有很大关系的。在古代埃及、希腊罗马和印度等地文明都出现过用符号来表示数字的过程，只有我国自上古以来用的是汉字记录，而没有出现符号化的过程。为什么呢，因为这些文明发展最后选择的是字母文字，而我国一直坚持使用象形文字。

这个问题，本人试答一二，旧石器时代短时间记录，我想应该是实物法，比如摆石子，树枝等随手可得之物，或在地上画线。现在我们不是也偶而为之嘛！如果需长期记录，则以简单刻记或直观绘图的方法，如在山西峙峪人遗址，发现的刻有数目多寡不一的直道的骨片。还有绘有捕获羚羊的绘图骨片。由此可见一斑。

进入新石器时代，***愈益复杂，需计量记录的也更加复杂，为了更简单快速的记录，促使人类改进方法，出现了象形刻符。而刻道也不再只是直道，出现了一些排列组合。当然材料也不局限于骨片了。这就有了“刻木为契”的传说。补充一下，古人也不只是刻，当然也有用有色矿物质，或木炭在洞壁石板上画的行为，这也有实证的。

及至原始社会未期，出现大家熟知易经中记载的结绳记事，这个结绳当然不是简单的系几个疙瘩，下面有示意图：

在东汉武梁祠浮雕上也有“伏義仓精，初造王业，画卦结绳，以理海内”的记载。

后仓颉造字，数字记录初步进入文字时代，以下是甲骨文的记录方法：

随着文字的演进，中国数字的记录进入我们现在熟知并延用至今的汉字时代。

中间还出现了算筹筹码的计数法，后演化为算盘，当然只是一种计量工具方法。不能算是记录方法，不过之种方法在使用上比较简便，在一定程度上延缓了***数字在我国的推广应用，从13到14世纪***数字传入中国到20世纪广泛使用，经过了漫长的时间。
下面是一比较图

注：以上图片来之网络

纸皮怎么做计算器？

准备好做计数器用的纸盒、纸板、彩笔杆、厚塑料包装纸等材料。

2.在纸盒上穿上孔，试试正好插住彩笔杆。注意孔不要打大了，不然固定不住彩笔杆。

3.用包装纸剪一些圆片，中间剪上孔洞，大小正好能穿进彩笔杆去。

4.将圆片穿在彩笔杆上。

5.然后再插到盒子上。

要制作纸皮计算器，您可以按照以下步骤进行操作：

1. 准备材料：一张纸、彩色铅笔或者绘图工具。

2. 将纸水平放置在桌面上。

3. 使用彩色铅笔或者绘图工具，在纸上绘制一个大矩形作为计算器的外框。

4. 在矩形内部，使用直尺和铅笔将矩形分为合适的大小，有数字键、算术符号键、等号键等区域。

十八岁了数学不会算数怎么学？

如果你已经十八岁了，但还不会算数，不要担心，还有很多方法可以学习数学。

首先，找到一个合适的学习***，如教科书、在线教程或数学课程。

其次，建立一个学习***，每天分配一些时间来学习数学，并坚持下去。

寻求帮助也很重要，可以找老师、同学或数学辅导员寻求指导和解答问题。此外，多做练习题和实践，通过实际应用来加深理解。

最重要的是保持积极的态度和耐心，相信自己能够学好数学，坚持努力，一定能够取得进步。

如果十八岁了还不会算数，可以从基础开始重新学习。先从简单的加减乘除开始，逐步深入学习代数、几何、概率等数学知识。可以找一些优秀的数学教材、视频或是网络课程来进行学习。同时，多做练习题，加强对知识的掌握和理解，可以参加一些相关的数学培训班或是找一位数学老师进行辅导。

还要保持耐心和信心，因为学习数学[_a***_]不断的练习和探索，只有坚持下去，才能掌握好数学。

中班孩子数字怎么教都不会怎么办？

中班孩子数字认知能力的差异较大，因此需要针对个体开展个性化的数学教育。

首先，教师可以***用多种形式进行数字教学，例如通过游戏、绘画、实物等多种方式进行数字教育，激发幼儿对数字和算术的兴趣，提高其学习积极性。

其次，教师可以***用循序渐进的教学方法，注重孩子的概念理解和技能培养，针对不同孩子的认知能力提出不同的教学***和教学方式，帮助他们克服数字学习中的困难。

最后，家长也可以在家里提供一些数字学习的环境和游戏，培养孩子的数字认知，提高其数学学习能力。总之，通过有效的数字教育和家长的参与，可以帮助中班孩子克服数字困难，提高数学学习成绩。

针对中班孩子数字学习困难这一问题，可以考虑以下几点：

1. 进行多种形式的数字教学，综合运用看图识数字、数码识数、数字拼图、比大小等游戏，寓教于乐，激发孩子学习数字的兴趣和积极性。

2. ***用有趣的数字故事演示，通过生动形象地描述数字之间的大小关系，让孩子在情境中自然理解数字大小的含义。

3. 进行小组教学或个别指导，针对每个孩子的学习差异，给予专业的指导和帮助，让孩子逐渐掌握数字的基本概念。

4. 在数字教学的过程中，注重反馈和检查，及时发现孩子的问题和困难，以便针对性地进行调整和帮助，确保孩子在数字学习中得到更好的进步和提高。

到此，以上就是小编对于绘画数字算数故事的问题就介绍到这了，希望介绍关于绘画数字算数故事的5点解答对大家有用。