小学语文作业创意设计案例,小学语文作业创意设计案例分析

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学语文作业创意设计案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学语文作业创意设计案例的解答，让我们一起看看吧。昆明有小学生上贴吧...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学语文作业创意设计案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学语文作业创意设计案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 昆明有小学生上贴吧花钱找人代写作业，大家怎么看？
2. 被老师诟病不止的手写教案，有存在的有意义吗？

昆明有小学生上贴吧花钱找人代写作业，大家怎么看？

我只能说现在的老师太闲了，布置作业不但多连家长作业也一起布置了！拿那么高工资干什么吃的？教育是什么？大多数教师都该重新培训一次去，现在中国的教育真的太老火！一个学生什么阶段注重的是什么教育根本没有系统规划。只要考试成绩好什么都是浮云，人类的社会不是全靠理论知识来组建的还有更多的元素，什么阶段教育培养兴趣爱好等等就没人去想这些问题全是基础知识高负荷训练，这样教育不要怪网上找***作业以后连国家人才都培养不出来！

小学生上贴吧花钱找人代写作业的行为不值得提倡，一经发现应及时处理。然而最应该反思的不该是孩子，而是家长、老师，是社会。

这样的案例无独有偶，也不是昆明小学生一方的行为，据悉，“代写作业”现象已经在各大网络平台“现身”，甚至还形成了相对完善的业务链。首先通过所谓的《我可怜的暑***——一个小学生的自白》等文章，以一种站在小学生的角度，吐露暑***的“可怕”，让小学生认同文章的观点，进而认同逃避暑***作业的方式——付费请人代写，然后，小学生处于对世界认知模糊的阶段，很容易受鼓动，于是便乖乖掏钱，最后，甚至还弄出了“你介绍同学过来，给你折扣”的优惠活动，可谓用心险恶。

家长或者老师发现这样的问题，一般以处罚为主，例如：罚写两遍。很难从根源上断绝这样事情的上演。让我们不禁反思，除了“代写作业”方的***引诱，是否还有家长和老师教育不到位的问题。

小学生处于一个对世界认知模糊的期间，很多事情家长、老师觉得是应该的或不应该的，但是孩子们不会这样认为，所以晓之以理是必要的手段，打骂绝对不是解决事情的方法。

再者，孩子的暑***究竟应该被作业、补习班、兴趣班挤占，还是应该还给孩子们一个快乐的童年，这是两种截然不同的教育理念。我们认为应该因材施教，对于自律性很好的孩子，应该鼓励其放松；对于自律性很差的孩子，应该***取较为严格的管理措施，引导培养其自律能力。

最后，希望有关机构、校方和家长们能引起足够的重视，并能很好的处理“代写作业”的问题，毕竟少年强才能家强，才能国强。

被老师诟病不止的手写教案，有存在的有意义吗？

手写教案有存在的意义！

老师每上一节课，都要对该节课的内容进行备课，这里的备课不仅仅指写教案，而是要对学生进行备课，对教材教法进行备课，对上课内容进行备课，还要背备好课后反思，而这些内容最好反映在教案上，这些内容就需要教师手写。

老师手写教案，正如演说家的演讲稿一样，虽然演说家在演讲时未带手稿，但他们的手稿也是经过了反复的修改，把演讲的流程、内容和可能出现的情况都罗列在纸上，然后经过多次演练才会登场。老师上课也一样，面对不同的学生，同样需要手写教案，并不断对教案进行修改，只有这样才会让课堂更精彩。

目前，很多老师习惯用PPT给学生上课，备课也是电子教案，老师这样备课可以节约很多时间。但电子备课同样需要老师花很多时间去撰写，并不是从网上***粘贴就可以了。有的老师写教案是为了应付上级检查，而没有认认真真备课，总认为自己教了这么多年的书，哪里还需要备课呢？其实，这是老师对备课理解不透的原因造成的。

有的老师的手写教案也值得借鉴，他们在课本上写教案，到处都是密密麻麻的笔记，老师的课本也就变成了教参，这样更利于教师的教育教学，我很赞同这种做法。

如果只是为了应付检查而写教案，这样的教案不写也罢。

作为一名工作20多年的语文老师，我觉得教案是上好一堂课的基本保障，只是这形式有待商榷。

最原始的教案就是手写教案。那个时候写在教案本上，还要规定每个课时写多少页，每个学期写多少个课时。一学期下来，常常会写厚厚的两本教案，费时费力，还惹得老师们怨声载道，大部分老师写教案都是来应付检查，很少用来为教学服务。

后来，可以使用电子教案。老师们在网上下载再打印出来。但是问题又来了，部分老师会进行认真的调整，进行二次备案，却有少部分老师确实应付了事，这就导致上课无教案。课上完了，再在打印的教案上草草地画几笔。

再后来把教案写在书上。现在我们学校是要求老师们把教案写在书上，这样即方便了老师上课，也可以应付检查。

这样做，老师上课的确方便多了，不用一面看教案本儿，一面看书。有一个小小的问题，就是教案写在书上，依然要求环节齐全，有目标，有重点难点、导入、新授、总结、板书、反思……那么书上就写的密密麻麻的，老师们看书上的文字就有些吃力。

不管教案写在哪里，以什么方式呈现，只要为教学服务，为学生服务，老师们只要能够真正做到认真备课，认真反思就行了。

学校要求老师们手写教案，我是持反对态度的。犀利老师作为多年工作在教学一线的老教师，愿与大家分享自己的看法:

一、手写教案是传统教学必备的备课手段之一，在过去多年的教学实践中，发挥了重要作用。但是，随着教育形式的发展和教育教学硬件设施的持续更新，手写教案已经越来越不适应新的课堂教学，即便是我们很用心的去备课去写，但实际用途并不大。比如，我们在备课期间需要上网查阅大量的资料，然后扬长避短，制作各种PPT各种配图和文字，以及对某些视频的下载、剪辑和制作，所有这些我们老师都没有办法形成纸质文字，更没有必要劳神费时的再重新手写一遍做些无用功。当然，老师们的备课也并不是完全放任自流的，我们可以要求老师提纲挈领的写一下备课、上课、辅导、批改等部分的流程，有利于提示老师在上课时的规范操作，甚至卡片式的教案就能很好的解决这一问题，既节省了老师们的时间，让老师有更多的时间去查阅去思考如何组织教学，也大大提高了课堂教学效率，学生们通过PPT或者电子白板就可以记笔记和做练习，省去了老师照教案去板书的过程，这样老师也就更没有必要在教案本上去苦思冥想的设计板书内容了。

二、学校领导需要加强自身学习，提高业务水平，与时俱进，尽快适应新时代的教学模式和管理方法。有些领导热衷于检查纸质教案，本身已经说明了这种管理方法是非常滞后的。这种检查束缚了教学方法的创新，老师们为了应付检查，也造成了时间和***的严重浪费。有的学校明确要求老师们必须手写多少页教案，甚至教学目标、教学要求、教学重点、教学难点、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等等一项都不能少，领导们个个忙的不亦乐乎，老师们为了不被扣分而拼命奉陪。

欢迎关注犀利老师，一起讨论校园问题。

到此，以上就是小编对于小学语文作业创意设计案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学语文作业创意设计案例的2点解答对大家有用。