数字1绘画小孩,数字1的绘画

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数字1绘画小孩的问题，于是小编就整理了1个相关介绍数字1绘画小孩的解答，让我们一起看看吧。儿子三岁了，还数不清数量，是不是有点笨...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数字1绘画小孩的问题，于是小编就整理了1个相关介绍数字1绘画小孩的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿子三岁了，还数不清数量，是不是有点笨？该怎么办？

儿子三岁了，还数不清数量，是不是有点笨？该怎么办？

孩子的世界只有一件事，就是玩！

为何？

试问对他来说，数数的意义是什么？

没有任何意义！

你把数数变成游戏跟他玩，他就有兴趣了。

笨是什么？既不是医学，疾病用词，也没有权威的测量数据，任何时候不要说孩子笨，你可以说自己笨，这是你的权利，不要扯孩子，跟孩子无关。

先做好这一切，在去做其他的事情，做一个智慧家长，否则自己的哪里是60，你怎么教出100的孩子呢，暂时暂时还不可以。

孩子的学习能力取决于自身对周围事物准确的判断能力，这个时候父母的教育方式对孩子很重要，多用生活当中的事情去引导孩子，多与孩子一起合作做一些事情，这样孩子的兴趣才会越来越大。

谢谢提问，我想说，你太心急了，每个孩子都有自己的潜质。

记得那时我怀着我家女儿的前几个月，我一直在电脑边做事，那时根本没有想过什么防幅射衣的。前面去检查时医生说没有事，后面七个月时去胎检，因为小家伙比较懒，医生弄几次都不愿意动一下，然后医生跟我说，“外观没有什么异样，至于有没有内毛病就不知道了”，一句话把我吓得不知怎么办。后面提前把她捧出来，全医院最小的，一个月之内对外界声音无丁点反应，只知睡觉，三个月内大多都在睡眠状态，让我怀疑她耳朵是不是有问题，八个月别人家的小孩都长牙了，她都一点反应都没有。一岁二个月连最起码的扳着东西沿行都不行，都只能在学步车里横冲直撞，我都怀疑她的脚有没有问题，后面再过二三个月，苦于没办法，两个大人一个人站一边，然后让孩子两边跨空学会了走路。二岁多会凭自己想象画些小动物出来，也学会了近百个汉字，而且还会看着字幕自己去组词，让周围的老人们都感到很惊讶。

所以说小孩子的成长需要一个耐心等待的一个过程，相信没有笨孩子，只有慢慢去激发他的灵感。

才3岁，只要没有发育缺陷，说他笨只能说明家长的心急和焦虑。

我家孩子6个月体检的时候，医生说他发育迟缓。

8个月不会爬，学了一个多月才勉强挪动几步。

10个月看色卡时说红的他指蓝的。

1岁2个月左右学会了走路，腿又短又粗，脚向内扣着，走起来也颠簸不平。

3岁去上思维课，老师一番测评下来，说他弄不清数与量的关系。

现在孩子4岁，各项指标都没问题，能跑能跳，能说能闹，数得清数，做得了加减法，说得了英语。之前的一切问题，都随着小孩的发育成长消失不见。

在这过程中，我只看到了一个焦虑的我，和我那不切实际的期待。

我们只是芸芸众生中的凡夫俗子，所以必须得接受一个客观现实：终其我们有最深的期待，但我们的孩子，他终究也只是继承了我们的基因，遵循着每个年龄段的发展特征而慢慢长大，成为另一个普通而又平凡的人。而我们，只能期待他们平安健康、正直善良，如此足矣！

我家孩子2岁了，只能数125678910，就是漏了3和4，没办法，只能通过早教来引导，不笨，孩子要慢慢、反复教育才对。不要急，心急吃不了热豆腐？三岁的孩子你想有多聪明，有的孩子四五岁还数不了几个数。教育放式偏激？建议改一改，特别是不要打骂孩子？希望你成功！

数数的结果和语言表达不一致是大脑发育的阶段性正常现象

　　“孩子数数和语言不一致是很正常的现象。”润昌教育樊力为博士介绍，“0-6岁的孩子从生理心理大脑的发育有独特的关键期和特点，对数、基数、序数、运算的理解都要随着年龄的发展而发展。”大脑与孩子的生理心理发育过程相关联。右脑在这个时期是形象思维的认知发育过程，而左脑的发育属于萌芽期。孩子在数数字过程中形象思维和逻辑思维在左右脑神经元和大脑网络回路的建立属于逐步的发育和完善过程中。所以孩子出现这种数数和语言不一致是很正常的。

　　4-6岁孩子对数的认知培养和大脑发育的关键期对等的。6岁之前是孩子右脑发育的关键期，孩子在这个时期对具体的实物、图像、色彩、声音非常敏感，让孩子通过对点数、或者实物的玩具练习对数字的认知，包括简单的加减，这个时期的孩子如果建立起了非常好的对数字认知的基础，那么孩子今后进入小学、中学甚至大学，他的思维能力和理解力都会有与众不同的展现。

　　会数数并不代表了解数字的实际意义

　　小金宝妈妈非常重视孩子的数学认识能力的培养，经常见什么说什么，对小金宝进行刻意的训练，比如和小金宝外出一起散步的时候，就会对小金宝说：路边停了两辆小汽车，其中一辆是红色，一辆是蓝色……路口红绿灯电线杆上有三盏灯，分别是红色的，绿色的，***的……因此小金宝数字的反映能力比一般孩子都要强。

　　幼儿对数的认知发展有阶段性。一开始是简单的报数，能朗诵数字，但对数字没有实际意义的理解，如简单的从1口述数到10或20。第二个阶段是点数，点数就是手口一致数数，手指点一个，嘴里报一个数字，一一对应。这个阶段幼儿开始对数字实际意义逐渐理解，知道数字与量的简单关系。如知道2代表所有两个的物体，两个苹果，两只蝴蝶，两辆汽车等。“这个阶段引导幼儿知道‘总数’这个概念是数第一个数到最后一个数字时，最后的那个数字就是总数。家长、教师正确的引导孩子理解了‘总数’的概念，孩子便能知道数与量的关系。”张怀玲说，“第三个阶段是知道数量的大小关系，这个阶段可以进行简单的运算。但每个阶段的发展都有敏感期，5岁才是对数和量的敏感期。而孩子的发展体又有差异，数量抽象思维萌芽在4、5岁，因此建议家长不要操之过急。”

到此，以上就是小编对于数字1绘画小孩的问题就介绍到这了，希望介绍关于数字1绘画小孩的1点解答对大家有用。