早教数字绘画,早教数字绘画教案

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于早教数字绘画的问题，于是小编就整理了4个相关介绍早教数字绘画的解答，让我们一起看看吧。数字的动画类型？有什么好方法教孩子查数？如...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于早教数字绘画的问题，于是小编就整理了4个相关介绍早教数字绘画的解答，让我们一起看看吧。

1. 数字的动画类型？
2. 有什么好方法教孩子查数？
3. 如何引导宝宝学数数？
4. 如何引导宝宝学数数？

数字的动画类型？

1.《数字虫》

2-3岁幼儿早教数字动画有《数字虫》《数字虫》是为幼儿打造的一部有趣的数学早教启蒙动画系列，故事围绕10个酷似小松鼠的可爱动物展开，***用循序渐进的方式，先带娃认识1到10这十个基础的数字，然后再讲述很多跟数字相关的趣味故事。

数字虫系列是在2012年首播，共3季77集，首季每集5分钟，后两季每集11分钟。《数字虫》遵循孩子数学学习的逻辑，注重让孩子先理解数字与数字之间的关系，让小朋友们意识到数学不是纸上的数字，而是生活的一部分。

有什么好方法教孩子查数？

在生活就有很多教孩子数数字了，比如在和孩子亲子游戏得时候也可以呀，数有多少个小玩具，多少本书等，孩子吃的水果零食等，从日常生活中慢慢教孩子数字，这些比较具体点，孩子也比较容易接受，带孩子外出游玩的时候也可以的，看孩子对哪方面比较感兴趣，就在那方面教孩子数数，孩子比较容易接受，在和孩子玩中学，学中玩，激发孩子的兴趣

谢邀回答。

您是指教孩子数数么？这个可以从生活细节着手，例如家里有几个人吃饭，需要准备多少碗，桌子有几条腿等，也可以在点心时间给他小饼干罐子，让他数出规定的数字来吃，平时也可以唱唱数字歌，制作数字卡片一起玩游戏，到户外可以数落叶树枝上的鸟之类的，生活中反复有提到的话自然而然就学会了，不用心急。

给孩子各种各样的物品、然后在盘子的每个部分里放上和数字相 应数量的物品，建议选择不容易滑落的物品、 比如硬币、 大木钉等，在孩子面前放上这些硬 币、一个硬币代表数字 1、二个硬币代表数字 2……

都说父母是孩子最好的老师，父母在和孩子相处的过程中可以随时随地的教宝宝认字识数，但是宝宝在不同的年龄阶段，思维能力以及接受能力都有区别，这就要求父母在教的方法上也要注意技巧。那教孩子数数有什么技巧呢?

教孩子数数有什么技巧

1、一起数数，爸爸妈妈可以和和孩子一起，一边把手指或脚趾从一数到下，一边有节奏地唱儿歌：“1、2，扣紧鞋！”

2、给物品分类， 按照孩子能够理解的物品类别，帮助他把东西分门别类地摆放，比如，教孩子把他的玩具小汽车和玩具小飞机区分开来，然后数一数它们分别有几个。

3、布置饭桌，教孩子给一人摆一只碗(最好是摔不碎的)，两个人摆两个杯子等等，可以有助于孩子学会重要的数学技能。

怎样教育孩子比较好

1、培养兴趣。小孩子在小的时候，学习深奥的知识不是重点，最重要的是要开拓小孩的智力，培养她们的想象力、观察力、记忆力以及口语表达能力，这些都是为以后的学习做铺垫的。

2、培养好的习惯。好的生活习惯和独立生活的能力都很重要。从小养成好的生活习惯对以后的生活有很大的帮助。

3、沟通。小孩犯错的时候不要打骂，要试着和她们沟通，告诉她们什么是对的，什么是错的。

宝爸宝妈在教宝宝识数的时候一定要有耐心，因为宝宝还很小的时候，接受能力不是很强，宝爸宝妈就要不停的给宝宝重复，让宝宝鹦鹉学舌。等到宝宝有一定的动手能力时，再通过一些小游戏来教育宝宝，学会寓教于乐是父母教宝宝学知识最好的方法。

查数应该就数数吧，我们当地就是这个叫法。有什么好方法教孩子呢？

就拿我自己的感受来说吧！年轻时，初为人父，一点经验也没有。我们那个年代，一家都育有二三个孩子。为了生活，没有啥精力和时间，教孩子起萌识字。直到若干年，当爷爷了才逐步识到，孩子早教的好处。

曾记得，孙子呀呀学语时，我就刻意去让他初识数字1、2、3。当时还念不那么准确，慢慢的，不管什么时间，只要有设及到数字的水果、桔子之类，就会教他认识。时间长了，也逐步认识了1到5的数。记得三岁快入幼儿园之前，就完整的认识了1至10的基本数字。但不会写完整！

上幼儿园后，逐步学1到20的数的数法。当时，不论怎么数也数不清楚。我想到传统的数数方法，就是把高梁杆，剪成3、4厘米长的样子，二十根小棍，用针线连接起来，上下学都带上。经过一段时间的学习，孙子大有进步。

以后逐步识到10到100数的递增和转换。还记得我告诉他，从1到到10后就是11，19后是20，20后是21，29后是30，30后是31，等等。其实说起来容易，但孙子年龄太小，一时接受不了。通过多次的反复，和幼儿园老师的精心教导，才慢慢学会的。

个人认为幼儿的启萌教育，非常难。但都有一个逐步接受的过程，家长们必须要有足够的耐心，毕必竟培养一个有用的人才，正是大家共同的愿望！

如何引导宝宝学数数？

关于如何引导宝宝学数数的这个问题，我来回答一下。

1⃣首先我们要对孩子数数这个行为有一个理论上的认知。数字，其实是一种抽象化的概念，但是在婴幼儿时期，孩子的大脑中枢区对于抽象化的东西是不太敏感的，大脑对具象化的东西更容易产生链接，就是会让孩子更容易认识和记住。

如果让想让宝宝快速的记住数字，就需要我们把抽象化的符号变成具象化的数字，就是我们不要直接在那数1，2，3，4，5，6，7，8，这样他（她）脑子里是没有概念的，我们就需要找一些实物，比如小玩具，比如小石子，然后每次增加一个让他数，最简单的方法就是数手指头（十以内的数字），这样，孩子脑子里就会对1，2，3，4 有了一个具象化的东西。自然就更容易记证，而且印象深刻，不易忘记。

2⃣孩子学东西，记的很快，忘记的也会很快，这就要求我们父母或者老师要经常的重复重复重复重复，以此来加深印象，强化记忆，来让宝宝记得更准确一些。

3⃣宝宝一般很难长时间专注（具体时间要看宝宝的年龄段，不同月龄的孩子，专注的时间是不同的），要想延长孩子的专注力的时间，除非是非常有趣的活动，这就要求父母或早教老师不要把学数数种当成一个任务或者一节课，而要把它当成一个有趣的游戏来玩（比如玩数字接龙游戏，我们说一个数字，然后孩子说一个数字，然后父母再说一个数字）。这样才能调动起孩子数数的兴趣，而不是帮爸爸妈妈或老师去完成一个任务。

4⃣然后，尽量不要让孩子在其他家长的面前去展示他（她）的风*** （可能有很多妈妈都有晒娃的心理）， 如果当场展示的效果好了，孩子可能会很骄傲，也会更更加愿意做这个事情，如果展示的效果不好了（数不上来了，或者不如别的小明友数的又快又准），可能孩子就对这个数数这个事情降低了兴趣，或产生了心理恐惧，甚至对类似的学习产生了厌倦。这可是得不偿失的。

希望我的回答对你是有参考的价值。

3岁左右是最好的，很多父母认为1、2、3、4、5是很浅显的东西，其实真正掌握数的概念，需要理解很多东西：（1）数的实际意义，如能够理解“3”是指三个物体；（2）数的顺序，如能够理解2在3之前，3在2之后，2比3小，3比2大等；（3）数的组成，如“3”是由1+1+1、1+2、2+1组成的。

在孩子时期形成这些概念是要经过漫长的道路的。有关研究表明，一般来说，对于数概念的掌握，3-4岁孩子可以掌握到5，4-5岁孩子可以掌握到10，5-6岁孩子可以掌握到20。（当然，有些孩子可以掌握得更多。）

3-4岁孩子数概念的形成是从口头数数开始的，其过程是：口头数数——按实物数数——利用数数结果说出实物的总数——能按实物数取出同样多的实物——能按言语指示拿出同样多的实物。例如，一开始孩子能从1数到5，后来大人拿出5块积木，边示范边教孩子分别摸着第一块积木数1，摸着第二块积木数2，摸着第三块积木数3，等等，这样，孩子就能按实物数数了；再过一段时间，大人拿出5块积木问孩子，这是几块积木？孩子会边摸着积木边数：“1、2、3、4、5”，然后告诉你：“5块。”后来，大人指着那5块积木让孩子从一大堆积木中再取出5块积木来，孩子会毫不费劲地做到；再后来，大人只需要告诉孩子，去拿5块积木来，孩子很容易就会完成任务。

需要强调的是，每个孩子都有自己的特点、兴趣和长处，父母需要做的是，充分发现孩子的特长和潜能，创造良好而宽松的发展条件。同时，一定要根据孩子的年龄特征来安排他的学习和生活，不要拔苗助长。

如何引导宝宝学数数？

3岁左右是最好的，很多父母认为1、2、3、4、5是很浅显的东西，其实真正掌握数的概念，需要理解很多东西：（1）数的实际意义，如能够理解“3”是指三个物体；（2）数的顺序，如能够理解2在3之前，3在2之后，2比3小，3比2大等；（3）数的组成，如“3”是由1+1+1、1+2、2+1组成的。

在孩子时期形成这些概念是要经过漫长的道路的。有关研究表明，一般来说，对于数概念的掌握，3-4岁孩子可以掌握到5，4-5岁孩子可以掌握到10，5-6岁孩子可以掌握到20。（当然，有些孩子可以掌握得更多。）

3-4岁孩子数概念的形成是从口头数数开始的，其过程是：口头数数——按实物数数——利用数数结果说出实物的总数——能按实物数取出同样多的实物——能按言语指示拿出同样多的实物。例如，一开始孩子能从1数到5，后来大人拿出5块积木，边示范边教孩子分别摸着第一块积木数1，摸着第二块积木数2，摸着第三块积木数3，等等，这样，孩子就能按实物数数了；再过一段时间，大人拿出5块积木问孩子，这是几块积木？孩子会边摸着积木边数：“1、2、3、4、5”，然后告诉你：“5块。”后来，大人指着那5块积木让孩子从一大堆积木中再取出5块积木来，孩子会毫不费劲地做到；再后来，大人只需要告诉孩子，去拿5块积木来，孩子很容易就会完成任务。

需要强调的是，每个孩子都有自己的特点、兴趣和长处，父母需要做的是，充分发现孩子的特长和潜能，创造良好而宽松的发展条件。同时，一定要根据孩子的年龄特征来安排他的学习和生活，不要拔苗助长。

关于如何引导宝宝学数数的这个问题，我来回答一下。

1⃣首先我们要对孩子数数这个行为有一个理论上的认知。数字，其实是一种抽象化的概念，但是在婴幼儿时期，孩子的大脑中枢区对于抽象化的东西是不太敏感的，大脑对具象化的东西更容易产生链接，就是会让孩子更容易认识和记住。

如果让想让宝宝快速的记住数字，就需要我们把抽象化的符号变成具象化的数字，就是我们不要直接在那数1，2，3，4，5，6，7，8，这样他（她）脑子里是没有概念的，我们就需要找一些实物，比如小玩具，比如小石子，然后每次增加一个让他数，最简单的方法就是数手指头（十以内的数字），这样，孩子脑子里就会对1，2，3，4 有了一个具象化的东西。自然就更容易记证，而且印象深刻，不易忘记。

2⃣孩子学东西，记的很快，忘记的也会很快，这就要求我们父母或者老师要经常的重复重复重复重复，以此来加深印象，强化记忆，来让宝宝记得更准确一些。

3⃣宝宝一般很难长时间专注（具体时间要看宝宝的年龄段，不同月龄的孩子，专注的时间是不同的），要想延长孩子的专注力的时间，除非是非常有趣的活动，这就要求父母或早教老师不要把学数数种当成一个任务或者一节课，而要把它当成一个有趣的游戏来玩（比如玩数字接龙游戏，我们说一个数字，然后孩子说一个数字，然后父母再说一个数字）。这样才能调动起孩子数数的兴趣，而不是帮爸爸妈妈或老师去完成一个任务。

4⃣然后，尽量不要让孩子在其他家长的面前去展示他（她）的风*** （可能有很多妈妈都有晒娃的心理）， 如果当场展示的效果好了，孩子可能会很骄傲，也会更更加愿意做这个事情，如果展示的效果不好了（数不上来了，或者不如别的小明友数的又快又准），可能孩子就对这个数数这个事情降低了兴趣，或产生了心理恐惧，甚至对类似的学习产生了厌倦。这可是得不偿失的。

希望我的回答对你是有参考的价值。

到此，以上就是小编对于早教数字绘画的问题就介绍到这了，希望介绍关于早教数字绘画的4点解答对大家有用。