东倒西歪的数字绘画,东倒西歪的数字绘画图片

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于东倒西歪的数字绘画的问题，于是小编就整理了3个相关介绍东倒西歪的数字绘画的解答，让我们一起看看吧。好的书画作品，应该怎样盖章？我...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于东倒西歪的数字绘画的问题，于是小编就整理了3个相关介绍东倒西歪的数字绘画的解答，让我们一起看看吧。

1. 好的书画作品，应该怎样盖章？
2. 我很喜欢这幅字，虽有点丑，却看着舒服，这是不是雅俗共赏？
3. 小学生每天作业要家长陪同完成，这样的教育方式真的好吗？

好的书画作品，应该怎样盖章？

本人对此类问题不甚了解，但大胆发表一下言论。一幅好的书画，笔法或精奇，布局合理，用笔或放纵，水墨淋漓，着墨或清幽，古拙淡雅，通过画家巧妙的安排，一个留白，一处空缺，添加一个小巧而应景的印章能增色不少，使画的意境更加深远，韵味十足。下面附古代书画几幅，共同鉴赏学习！

今天我们来分享一下书画作品的用印章的方法和常识 一:印章的使用 书画方面的印章不在乎于两种，一种是名章，一种是闲章。名章就是就是刻有姓名而使用的印章，而闲章就是作者喜欢的雅号或者是其境界表达的一种。这种印章可以用在书法作品的 起首处，叫做引首印或引首章。同时对于书法作品处理时可以根据书法作品的需要，可以盖在需要的位置使用。所以这类闲章相对于名章使用起来是随意很多的。

二、印章大小的使用 印章的使用大小和书法作品的尺寸有很大的关系，因为不同尺寸的作品落款字的大小是不一样的。为什么这么说，因为名章是不能大于落款字迹大小的。而迎首章也要参考这一点，不能过大或者过于小，而且使用迎首章时最好使用阳文印，这样和作品搭配起来有浑然一体的感觉。

三、印章的位置 印章是我们完成一件书法书法作品的最后一道工序，好的作品加上印章的使用，使用的好会有一种锦上添花的效果。而印章的使用位置合适于否主要取决于落款的高低。所以我们在落款之前一定要安排好，给印章留出合适的位置。当然有时也有例外，当我们落款位置不理想时，落款位置高，我们同时使用名章和字号印，也就是闲章；当落款位置低时，我们就可以直接盖一方名章就可以了。 需要提醒的是我们在落款时最好把印章盖在落款作品中线位置，不要盖偏，这样会影响书法作品整体的感觉。 而落款与印章的位置也是有很大讲究的，迎首章一般使用在作品第一个字和第二个字之间。 而名章在盖章时要留出一方印的留白。也就是落款和名章之间要留出一方印的留白。
四、印章对作品的调节 为什么印章能对书法作品有调节作用呐，它怎么提现的？ 实际引首章对于书法作品的第一行有疏密的调节作用，如果我们前两个字之间写的很紧密，我们就可以把引首章的位置调整到下面，这样就可以做到调节作用；我们有时创作书法作品，尤其是行草书，上下不齐时，我们可以用第二个引首章进行调节，到这个引首章最低也只能在第一竖行中间以上，不能到中间位置，这样用印章也被称为“腰章”。 二是名章的调节作用，其实名章的调节作用会更有效果感。有时我们书法作品落款不合适时，名章就可以起到作用，做到错落留白的目的。 另外，有时因为作品出现多多少少的问题，所以印章的使用还有提高整体效果的作用，就像我们写完作品以后，有些地方处理不当，会出现一些面积多一点的留白，这个时候盖上一方印章可以提高作品的完整性，提高整体的书法韵味的作用。

大小适宜 。印章大小，应与作品的幅式大小相匹配，应与题款字相等为宜，小一点亦可，不能大于题款字，大则不雅。如若款字细小，纸地逼仄，可用小联珠印，自显周到。一幅作品钤用大小不一的两枚印章时，要上小下大以求平稳，避免头重脚轻之弊。倘属几人合作，几人印章大小亦应相当。

数量宜少。钤印数目，古喜单数。有钤印“用一不用二，用三不用四，盖取奇数，其扶阳抑阴之意乎。”印数不宜多，过多则易杂乱，甚至喧宾夺主。如若一幅作品用数印，需择不同形式的印面，避免雷同。

位置恰当。钤印，要慎视位置。一幅作品，总有虚实、疏密之处。密处不够紧凑，可用印章补之；疏处如觉空荡，可借印章充实，宛如挪动小小的“秤砣”，使画面均衡熨贴。款尾姓名、字号章的位置要安排精到，若题款下留有空白，则钤在署款之下；若无空白，宜左不宜右。款尾印章要保持适当间隔，既忌拥挤，亦防松散。

轻重权衡。就印色彩而言，朱文印份量较轻，白文印份量较重。墨色淡雅之作，宜钤朱文印，保持两者和谐一致；墨色浓重之作，宜钤白文印，使红彤彤的朱色与乌黑的墨色产生强烈对比，相映成趣。若一幅作品钤用数印，印色应有主次，即多朱配少白，多白配少朱，使之既有变化，又协调一致。

章不宜多。多了就喧宾夺主。毕竟书法主体是字。一般盖三个章合适，一个引首章，放在主体内容的第一个和笫二个字之间。一个是名章，放在结尾处的书写时间姓名之后，一个是闲章，也叫号章，放在名章后。如名章后面没有空地，只盖名章也可以。

传统绘画是诗书画印的综合艺术，款题结合通过书法以各种形式入画面，配合嵌蓋印章，使其在章法布局，与画面互相权衡配合，增强画面形式美，成为″经营位置"不可缺的有机组成部分。款题中的用印是一重要环节，印章在古代是以"信物"的身份出现，如现代契约上簽字的作用，宋元以后逐渐用于绘画，与款题配合，成为画面一组成部分，印文内容可与画面物象款题内容互相表里，印文篆刻艺术与款题书法互相配合，互相映发，印泥鲜红色彩与画面纸白墨黑形成强烈对比，使画面色调响亮和谐，蓋章部位与画面物象互相权衡，促使章法统一，而蓋章仍具信物作用，以示负责。

印章用于绘画，分名印.闲章两类，"名印"印文刻作者姓名.表字.别号等，"闲章"有籍贯.诗文.警句.典故.记事.肖形等，用以表达作者思想感情，爱好，从艺心得，治学态度等，闲章分引首(题首)和押角(压脚)，引首蓋题跋文字之首，即第一行前方第二字处，多为長方形.橢园形.葫芦形.不规则形的小印,印文1一5字，一般二.三字，多为状物.明志的隽语，如万紫千红，画中有我，花奴等，押角主要蓋画面边角上，一般画下方左.右角，兼有防止装裱时裁损画面的作用，多正方形.長方形等比名印为大的大印，内容多为画家表态.明志.记趣.志感等警句，如学到老.浪迹云山.道法自然等，还有结合画面内容的专章，如画竹用"平安"，画魚用"跃如"，画花用"含笑"，画鸟用"解歌"等，使印画情景交融。刻印有白文(阴文).朱文(阳文)之分，二者配套使用，刻法上，有姓名合印，有姓名分印，一般姓名与表字一朱一白，有利色彩配合，"名印"盖于作者署名之下，蓋印不能靠题字太近，上下二印也要保留一定距离，但须在一垂直线上，"押角"除蓋画面边角外，还可在画面左右中部灵活使用，以满足构图均衡需要，印文字体以大.小篆为主，间用隶书，草书不入印，楷书只作生活用印，不能用于书画，印文篆刻刀法不同，有苍劲古老，有清婉秀丽，盖用时须视画风选用，笔墨毫放的大写意，以蓋苍老印章为宜，笔墨细腻的工笔画，以秀雅的印章为宜。本文内容参考了孔端甫教授书籍，为便于直观了解，选拍了孔教授绘的二幅图，希望对大家有帮助。

我很喜欢这幅字，虽有点丑，却看着舒服，这是不是雅俗共赏？

感谢邀请！你喜欢这幅作品说明你的眼力很好，明显具有规律性审美情趣。

1、用墨娴熟。整幅作品酣畅淋漓，气息通达。

2、节奏明快。从一开始落笔到落完款不含糊，轻重缓急，韵律十足。

3、章法合理。这是一幅斗方作品，整体布局合理，收放有度。

寻和倪的草书再注意规范书写，就更好了。个人之见，仅供参考。

既然喜欢肯定不丑，是丑肯定不喜欢。你去看中国的传统书法，历代书法人都不离这个根，点横撇捺竖勾给人以赏心悅目的感觉，那才叫舒服，如果标心立异，依自己感觉走，少数人认可，得不到大家认可，雅俗共赏就不能成立。拿历代书法家的贴本对照一下，就能显现出其中美与丑的真谛。只是个人见解而已。

国展体书法，都一个味，故意造作出点线面块，留出书眼，把绘画的审美引入到书法中。中书协一些领导的畸形的书法审美意识把书法引入到泥坑了，上上下下都以丑怪为美，似乎书法不写出这种味来就不是好书法。按目前书协领导的评判标谁，就是启功、舒同、林散之在世，也入不了中书协。看看这等国展体，哪有一点草书的气韵？何曾见过古代大家这样写过草书？

这幅字太好了，我看到天马行空，饕餮吞天，梼杌在世，穷奇泪目，混沌懵逼，笔画尤为劲道，行草隶篆楷十八不靠，推尘出新，不落凡俗。估计连老祖仓颉都没想到自己的字能被后人写成这种熊色。我甚至从中看到了，喜羊羊揍灰太狼，奥凸曼打小怪兽，战斗后的酣畅淋漓。实乃千古第一书法

这幅字写得很好，字写到这个分上，不能只看字的个体结构或横竖撇捺勾等基本元素。这幅字看似漫不经心，实际上无拘无束，自然天成，而又不失法度，黑白相生，从必然王国走向自由王国的心情抒发，令人爽心悦目，题主有眼光。👍👍👍🌹

小学生每天作业要家长陪同完成，这样的教育方式真的好吗？

一年级小同学是要家长陪，这个时候还不太适应小学生活！还不知道作业是什么，不知怎么整理作业！做完作业还要帮忙检查！一年级就是家长帮着孩子养成学习习惯！

慢慢到了二年级，他们认识的字多了，自己也会把老师布置的作业抄在本子上了！自己会安排先写什么后写什么了！

我家的小朋友，我放手的晚，到二年上学期我还在陪着。到二年级下学期有一天，他自己和我说，“妈妈，我写作业时你不要在旁边了！会打扰我！我考试时你也不能在我身边。”从这以后他自己写作业，自己检查！他会按照本子上抄的‘老师布置的作业’写完一项，打沟一项！写完我会帮他看一眼，告诉他有错的，他实在改不过来，可能他也实在不会！那就留着让老师帮他改了！可能会记得牢！

养成习惯，慢慢放手就可以了！

不好。孩子的作业是孩子自己的事，要培养独立、独到、独创能力。家长在孩子刚上学时，陪陪也无仿，但一直陪下去，孩子形成的是惰性，一辈子可就完了！要学会由陪到不陪，独立完成作业。这才是好的教育。对于孩子的作业中的困难，要学会疏导、引导思考、点拔思路，不是代替，更不是告诉答案！同时要鼓励孩子自律、自信、自强，重视孩子的非智力因素的培养！

凡事有利弊。陪孩子做作业这件事情上也是这个道理。

利在哪？利在帮助孩子端正学习态度，形成良好的学习习惯。

弊在哪？弊在让孩子产生依赖心理，让家长身心劳累。

这个利和弊，很多人都能体会得到，但具体到每个人，还真的要看情况。

有些孩子是不用陪的。这类孩子大多比较聪明，学习能力很强，而且听话懂事。他们在老师的教导下，已经形成良好的学习习惯，作业能独立完成，学习成绩也很好。用一句话来说，是信得过单位。

如果孩子不是这种情况，而你又很在意孩子的学习，那么，别纠结，别抱怨，做好陪作业的准备吧，找理由推卸或者发泄不满都无助于解决孩子的学习问题。

一、陪好孩子的低年级阶段

很多家长都有这种感受：孩子上一年级后，学习跟不上。出现这种情况，原因有几个：

1.孩子不是不聪明，而是还没适应小学的学习节奏。因为老师是要按教材严格实施教学的，教学进度比较快；

2.孩子学习习惯差，调皮好动，专注力差，上课精神不集中，经常开小差，对老师教的东西没能很好掌握；

到此，以上就是小编对于东倒西歪的数字绘画的问题就介绍到这了，希望介绍关于东倒西歪的数字绘画的3点解答对大家有用。