观察生活创意设计意图,观察生活创意设计意图怎么写

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于观察生活创意设计意图的问题，于是小编就整理了3个相关介绍观察生活创意设计意图的解答，让我们一起看看吧。#向周洲提问#如何让孩子成...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于观察生活创意设计意图的问题，于是小编就整理了3个相关介绍观察生活创意设计意图的解答，让我们一起看看吧。

1. #向周洲提问#如何让孩子成为大胆表现自己的人？
2. 中班益智区创设目的？
3. 幼儿园户外环境创设目的与意义？

#向周洲提问#如何让孩子成为大胆表现自己的人？

八十年代，我一儿一女，儿子四岁，比女儿大一岁，很内向，胆子也小，女儿却象她妈，几乎可称胆大妄为了，爱表现自己，俩人在家中到也配合的默契，不过在别处，内向之人，在利益方面就往往吃亏多了。我们也观察到这一点，也想改变一下儿子这种状况。

首先，发现儿子这内向之人，说话声音都小点，语速也慢些，非急燥之时一般难改变这点。这可能由于孩子心理对声音大，和发音大的一种心悸造成的，于是，在别处借来一个扩音活筒，先单独只准给他一个人玩，再让兄妹俩玩，玩了几个月，儿子终于对大声说话不感冒了，平时说话也大声了起了，对手拿着话筒说话也不感到惊悚了。

那时我们住在乡下，整村语言基本想同，但是，他们姑姑住市里，寒，暑***他表哥也会来乡下来住住，一个市里话，一个乡下话就对不笼，但女儿仍然能积极与他表哥玩耍，儿子又被隔住了。不愿，不敢与他表哥沟通了。问题又来了，还是不敢与语言不懂双方勾通而表达，表现自我。

这样好象又会回到圆点，我们当送他们表哥回市里时，就带上他们兄妹俩，并留他们兄妹在姑姑家住上几个月。城市里各话语不同，各场面都先逛逛。让他姑姑教会了那里的话(孩子学起来还快的)。而后，故意在大超市，人民广场躲起来，让他们自己找找，后来又设计儿子一人走失情况，看他能否敢用城市话问取路人情况。再行设计下步方案。就这样看情况的步步设计，终于能让儿子在七岁时，一人走着去上小学，也敢在班上发言，在讲台上演讲了。

鼓励孩子大胆的表达自己，也是孩子在成长过程中必不可少的一节课。具体来说父母应该如何做呢？

尊重孩子表达的意愿

孩子想要和父母交流某个事情和观点的时候，父母不要因为手头的一点事，或者想休息一下，就让孩子晚点说，或者让他自己上网查。这些对于孩子表达自己来说都是不利的，一定要尊重孩子表达的意愿，让孩子愿意说，想说，能说。

给孩子表达的机会

很多时候，不是孩子不表达，而是家长和学校没有给孩子表达的机会。尽管孩子说的话有时候很天真，但是父母一定不要直接打断孩子，甚至批评孩子一片胡言乱语等，这样会让孩子下次更不敢说，不敢当着大家的面说。

父母要善于倾听

父母要学会倾听，让孩子感受到父母永远是她最忠实的听众，了解孩子内心的小想法，再来进行慢慢的引导，不要随便对孩子大喊大叫、教育批评。

培养孩子的自信心

父母一定要多鼓励孩子积极和勇敢的表达自己的观点，即使说错了也不要紧，有条件也可以把孩子推到更大的舞台上去展现自己，这样慢慢的培养起孩子的自信心。

以上回答，希望对父母们有帮助。

中班益智区创设目的？

、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。

2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

幼儿园户外环境创设目的与意义？

《幼儿园教育指导纲要》中就有明确规定“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”“环境是重要的教育***,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。所以,作为幼教工作者,就应努力为幼儿的发展提供最佳的环境,使每个孩子富有个性地发展,为其一生的发展打好基础。

　　1.幼儿园环境的概念

　　对幼儿园教育而言,广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和,它包括幼儿园内的小环境和园外的家庭、社会、自然、文化的大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和,它分为物质环境和心理环境。

　　幼儿园的物质环境包括幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构与环境布置等,是幼儿教师与幼儿在园活动的物质条件与基础,它影响和制约着幼儿园教育的质量。例如,如果地方小,幼儿多,缺乏必要的玩具、游戏材料与设备,那么就很难开展以小组或个别活动为组织形式的教学活动,而只能***取以教师讲、幼儿听为特征的集体教学活动形式,即我们说的“上课”。

　　幼儿园的心理环境是指幼儿教师与幼儿体验到的幼儿园或班级人际关系的性质。它构成了影响幼儿教师与幼儿在园活动的心理气氛,可以影响和制约教师与幼儿参与幼儿园和班级活动的主动性和积极性,影响教师与幼儿的身心健康,是制约幼儿园教育质量的一个重要的因素。

主要分为两个部分吧 1、教育作用。

幼儿园讲求色彩，一方面幼儿自身对色彩认知和学习的需求，一方面幼儿教师可通过周边的环境进行实时教学，这是其一。

2、教育美化环境。

幼儿园上报要通过审核必将要按照相关区域机构对幼儿园建设相关需求，而色彩和幼儿化环境是为必须，还有，家长来参观幼儿园，也需要对幼儿园环境进行了解和参观等。

《幼儿园教育指导纲要》中就有明确规定“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”

到此，以上就是小编对于观察生活创意设计意图的问题就介绍到这了，希望介绍关于观察生活创意设计意图的3点解答对大家有用。