汽车机械创意设计教案,汽车机械创意设计教案大全

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于汽车机械创意设计教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍汽车机械创意设计教案的解答，让我们一起看看吧。教学设计的程序是否有些机械...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于汽车机械创意设计教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍汽车机械创意设计教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 教学设计的程序是否有些机械和刻板，它会削弱美术教学的创造性吗？
2. 作为教师，在设计教学时，你会落实课程标准里的基本理念和目标吗？

教学设计的程序是否有些机械和刻板，它会削弱美术教学的创造性吗？

如果是原创的程序，那倒不会削弱教学的个性，但现在教学的程序，都是从网上下载的，然后再变一下，开头和结尾。这样的教学设计还是有问题的。我们在设计一节课（45分钟），需要的时间要一周，甚至更长一些。才能得到一节像样的课。并且还要在上课的时候不停的因材施教，因境生意。

一个好的教学设计，不到要求内容全面，教学设计灵活生动，容易引起学生的共鸣与喜欢，当然还要保证有一定的美感！如果一个教学设计有些刻板和机械，但是不能削弱它的美感！刻板和机械的教学内容也有它的美感，就看你怎么看待！

当然，众口难调，一个教学设计面对的是不同的学生，学生的理解能力，欣赏角度不同也决定了教学设计内容的好与坏！所以这个问题一定程度上既可以相辅相成，又有能相得益彰，但是过度的刻板和机械也有可能影响美感！所以套用哲学一句话：任何事物都是矛盾的统一体！

回答的是：有!我们的教育要与时俱进不能一味按照原来的方式一动不动!如何变换跟进发展潮流不仅是要调整教学方式还要征求学生合理意见二者相结合，同时紧扣当前艺术发展潮流和趋势这一主旋律做出适合行业与就业的发展，让艺术的教育来源于劳动人民再走进劳动人民当中去这是根本!不能关起门来，那是孤芳自赏!

1.美术教学程序的设定是尊重美术这们课程的发展规律来设计的。从某种程度来讲是有利于掌握美术的技法。进行美术的创作也必须掌握技法。美术的创造性依赖于技法这个基础。

2、其实在美术课程中还有一个更重要的理论是培养学生的美学思维。这个是影响学生创作的源泉。就像日本画家草间弥生的圆点，对社会生活产生一定影响力。我们需要的是真正带来精神食粮的作品。

教学的设计程序是否有些机械和刻板，会削弱美术教育美术学的创造性吗？我认为不会。原因有一下几点：

1.美术教学设计程序根据教授内容而定，不同内容设计程序也不一样，相同内容设计程序的人也不一样。比如欣赏课的程序与造型表现课程序就会不一样，同为欣赏课，欣赏的重点不同，设计的程序也会不同。

现在常常流行同课异构的一种比赛模式，这个比的就是同一教学内容的课不同教师的不同思路。处理方法不同，最后效果也不同。这就考验教师的设计课堂的能力了。

2.教师在授课的过程中会观察学生的临场反应，同一节课，在不同的班级上课可能也会出现不同效果，教师会根据具体情况及时调整上课方式和思路，所以程序设计并不是刻板的，而是随时变化的。

3.基础教育中，美术教学内容和目标与课外美术培育的设置是不一样的。学校的美术教育，目标不在于培养某种绘画技法的娴熟把握，而且以开阔学生视野为主，同时培养学生想象力，观察力等，所以在课堂上只要教师思维灵活，多引导学生参与思考，鼓励学生大胆实践，就可以达到一个好的课堂效果。

所以只要教师善于动脑，课前研究教材，根据自己学生特点，设计教学思路，授课过程能根据实际情况及时调整，就能把握好课堂节奏，不会削弱美术教学创造性。

作为教师，在设计教学时，你会落实课程标准里的基本理念和目标吗？

我是教中学地理的，我来谈谈教学设计的那些事！

刚做老师那会，备课组就组织了新老师教研，集体研学课标。课标中地理的基本理念概括为多元化构建学生地理思维，将地理生活化，能运用于实践！而其中的三维目标也很明确，每一个章节都有相应的三维目标。

所以一堂课的教学目标很关键，整堂课的设计关节是不是为了实现目标，最后目标有没有达到，是检验一堂课的标准。

那我们在设计教学的时候有没有按照课标来呢？答案是肯定的。但全部都落实，我只能摸着良心说，答案是否定的。

其实在备课的时候，课标理念和目标都会涉及在课堂的环节中，尤其是每堂课的目标，对于学生的情感态度价值观的培养会融入到课堂，例如，讲***时，会与同学们探讨生活中的浪费现象，从而摆正同学们珍惜***的价值观。但这个成分不大，大多数的教学中只体现了知识目标！能力目标的话，也主要是体现在解题能力。

所以，我们老师很想根据课标理念把学生培养成一个有地理思维，地理情感价值观，用地理于生活的人。

但在大环境下，没有完全实现，只培养了一半。

作为教师我觉得在教学设计时必须落实课程基本理念和目标，因为《课程标准》就是原来的教学大纲，她是为教学指明了方向：每一个年级知识要达到什么程度；能力要达到什么程度。所以一个有经验的教师一开学总要看看《标准》有没有变。如果教师不知道《标准》，教学就会不知道教到什么程度，有时教得过浅，考试时学生不会做了；有时教得过深，你提前教了，增加了学生的学习负担，且效果也不好；如果是出卷教师，就易超纲，达不到检测效果。所以，只有学透了《标准》，教者才能做到心中有目标，教学有方向。

作为教师在教学中必须落实课程标准的基本理念和教学目标！这是毋庸置疑的。不知道这位老师教学多少年了，但是个人随着教学的时间的推移，就越觉得这两个的重要性！

课程标准是学生使用的所有教材编写的指导大纲，任何教材都是围绕着这个标准进行，如果不是这个教材也是不能通过的，举个例子现在全国各地使用的语文教材基本是部编教材，但是数学和英语教材还是有很多版本，特别是英语版本太多了，但是不管什么版本都不会影响学生学习知识的差异，只是知识的编写顺序和进行方式不同而已。

教学标准里面的基本理念是作为教师实施教学的指导思想，教师在设计一堂课的时候必须体现里面的教学思想，当然具体情况具体分析，不能只围绕着教学标准的要求进行，适当的也要体现教师的自我的个性，让孩子正确把握相关科目教育的特点、教师应积极倡导自主 、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。说着简单做起来确实很难，很多老师就把课堂变成“一言堂”和“填鸭场”了。

再一个对于孩子和教师来说比较具体的就是教学目标了，让孩子掌握相关的知识目标这是一堂课成不成功的重要因素之一，没有目标的教学设计是失败的，如何让孩子在一堂课上掌握要求的知识目标和技巧方法是老师教学的最重要任务，这个最为直接影响的就是成绩，每次考试一定是以课程标准要求的目标为标准进行出题，所以对于老师和孩子是最为重要的。

到此，以上就是小编对于汽车机械创意设计教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于汽车机械创意设计教案的2点解答对大家有用。