创意设计导学感想,创意设计导学感想怎么写

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创意设计导学感想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍创意设计导学感想的解答，让我们一起看看吧。请问各位,导学使用心得怎么写？你们...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创意设计导学感想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍创意设计导学感想的解答，让我们一起看看吧。

1. 请问各位,导学使用心得怎么写？
2. 你们对于教育教学工作中每做一件事情就要留痕来证明怎么看？

请问各位,导学使用心得怎么写？

1.在寒***开始之初，制定一个良好的复习***，选择一个安静的地方（比如图书馆），按照规定时间，完成规定的任务。

2.在学习过程中，要学会圈画勾点，写下自己的感悟，拒绝手机的诱惑，专心学习，使用番茄工作法，做到效率至上。

3.关于学科复习：寒***阶段属于导学阶段，专业课的书要过一遍，不要要求自己都记得，选择一本适合自己的英语单词书进行背诵记忆，政治不急着复习。以上是我的一些想法，欢迎各位小伙伴继续补充。21考研，我来了～2020年的第一个愿望：希望明年的我可以顺顺利利，平平安安，一站成硕。21考研的同学们，一起加油呀！

你们对于教育教学工作中每做一件事情就要留痕来证明怎么看？

完全的形式主义！

再补充一下:集体备考上传备考课题和***、上传备考照片、手写教案要有修改的痕迹、班会课要有会议记录等。

基础学校教育管理过程中***感大于实效性，但不***做法让教师烦不胜烦，但又不得不这样做。例如备课组简单的集体备课，可以随时随地根据教学进度和规划，教师之间可以协商和探讨，交流思想，探究教法，讨论得失和注意事项；但学校必须规定在同一固定的时间进行集体备考，就连考试期间也雷打不动，备考时间长，所有成员必须参加，同时需要上传备课组备考情景照片。

当然，这也是学校对于教师教育教学工作管理过程中的督促手段，为了加强教师之间的交流与合作，提高教师业务技能，带动新人，促进教育教学全面发展，进行全面备考活动。即便是这样，也有极个别教师还是不能够确保集体备课的实效性。

留痕迹，实际意义是督促管理。当然留痕迹也有针对学生管理层面的，例如教师对于学生校外住宿情况检查，要求教师亲临其境，前往校外住宿生的住宿地点进行查看存在的安全隐患，并要求家长能够及时整改和排除，最后要求教师和家长在学生住宿点进行拍照，以表示留痕迹，这也是教师“工作职责自保”。

留痕迹管理，无论从教师层面还是学生层面来说，都是管理方面的无奈之举，***，但这种***在一定程度上必须这样进行，是教育教学工作过程中的需要。

教育工作迹管理，作为开展教育工作的一种方式和手段有其存在必要性，但之所以被人诟病，原因就在于一些同志重“痕”不重“绩”、留“迹”不留“心”

教育痕迹管理，到底应不应该有？“痕迹管理”作为开展工作的一种方式和手段并非无意义，错就错在一些同志重“痕”不重“绩”、留“迹”不留“心”。

所谓“绩”，就是业绩、绩效，这要求我们必须把业绩和绩效作为开展工作的根本追求和最终目的，而留痕只能作为管理手段，手段必须服务于目的，而不是相反。所谓“心”，就是心思、心力。

这要求我们在教学过程中，做一件事情的时候，必须明确根本目的是什么？把全部心思心力用在教学工作上，而不能用心不专，把心思用在教学留痕上。同时还要善于从中获得经验和体会，每做一事必有所获。教育局作为上级机关来说，不能把工作痕迹作为衡量教师工作业绩的主要标准，而只能作为一种参考，根本标准还是要看教学质量、学校发展状况、看学生和家长满意度。

正确运用教育痕迹管理，关键要把握三个字，这就是“要”“精”“随”。

1、所谓“要”，就是对重要、重大、关键的教育教学事情留有“痕迹”。比如中高考大型考试，应留有“痕迹”，以备查验。而有些事项，诸如打了几场篮球、搞了几次卫生等日常工作生活，大可不必造册入簿。

2、所谓“精”，就是记录留痕要精炼。不能记流水账，要拣最重要、最关键、最能说明问题的东西进行记录，做到惜墨如金、用时最短。

3、所谓“随”，就是随着工作开展一同进行。就像身子与影子一样，是自然而然留下的，而不是为了留痕而留痕。

如果我们把握好这几点，相信教育痕迹管理就不会成为负担，而是会成为促进教育工作的有力抓手。

在一潭死水的教育界，就得有几个水泡留下，即使不能荡起一丝涟漪；反正教师有的是时间，又不用他们创新“自然科学基础理论”！有电化教学已经足够！再说语文教学中生活就是实验，数理化有西方人的公式，好好想想办法，也能感受到处都是你的努力。

可能当时你会觉得这些规章制度为你制造了许多不必要的麻烦，是一个表面工程。

但是多年以后，当你都渐渐忘记了当年发生的事时，这些保留下来的“痕迹”会勾起你很多努力的过往和美好的痕迹呢～

凡事一分为二去想，有不好的一面也有好的一面，既然无法逃避，何不调整自己的心态呢。

俗话说：雁过留声，人过留名。那么做事留痕也没有错误。

我理解的教育教学工作中每做一件事情留痕，并不是要证明什么，其实是告诉我们做一件事情要重视过程，不要光去关注结果。

从你的描述中，上网课，上传了导学案，上课记录，作业批改记录还不行，还必须要留学生具体的作业批改、评价等。个人感觉这是你们学校制定的对网上教学的监督机制。通过让老师留痕，来保证网上教学的质量。

这种强制性方法有待商榷，用不好，用不惯，就会加重老师负担，损伤老师们的上课积极性。

如果学校就是要这样推行，怎么想都要去做，与其带着怨言去做，不如换一种角度去考虑能带给自己什么益处，变学校要我做，为我要做，这样就不那么难受了。

1.比如网课上传导学案，平时每学期学校也是要检查教案的，现在上传，等于一举两得，提前完成了学校任务。再者自己也等于留档，下一次再教这一课，在此基础上复备就行了，减轻了以后的负担。

2.作业谁交了，谁没教，集中性错题是什么？每天有记录，心里有数，让自己作业讲评也有的放矢，更有实效。

到此，以上就是小编对于创意设计导学感想的问题就介绍到这了，希望介绍关于创意设计导学感想的2点解答对大家有用。