儿童创意设计图案,儿童创意设计图案大全

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童创意设计图案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童创意设计图案的解答，让我们一起看看吧。有没有非常有创意的图片？技法PK想...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童创意设计图案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童创意设计图案的解答，让我们一起看看吧。

1. 有没有非常有创意的图片？
2. 技法PK想象力！儿童创意美术怎么教才不是耍流氓？
3. 你们上小学时候有没有做过比较出格的事？

有没有非常有创意的图片？

人到了一定年龄，必须扔掉四样东西：没意义的酒局，不爱你的人，看不起你的亲戚，虚情***意的朋友。必须拥有四样东西：扬在脸上的自信，长在心里的善良，融进血液里的骨气，刻在生命里的坚强。

技法PK想象力！儿童创意美术怎么教才不是耍流氓？

儿童画画大多是随心所欲的，有时候是自己的绘画技法跟不上自己的想象力，不能把自己所想象的全部描绘出来，时间长了，孩子也会疲于细致的描绘，流于乱写乱画，如果能够及时的给予孩子技法上的指导，我想儿童画是最有趣味性的！

个人认为技法比想象力重要。

因为对于儿童美术教育来说重要的是培养孩子的学习兴趣。当孩子掌握了简单的技巧后，自己对所画作品自然会有一个客观评估。对孩子来说就是像不像。

经过一段时间的训练，所画作品有一定的水平时，会极大的鼓舞对于学画的信心。这样会更加有动力支撑着深入学习。

而想象力孩子从来不会缺乏，在传授技巧的时候，老师不用过于规范构图和用色，孩子自然会不断尝试。

一个美术老师，只要不去扼杀孩子的创作热情，不为了功利化目的教学，而是引导孩子们发现美，表达美，自然释放天性，就是一个非常高尚的老师！

儿童的话首先应该尊重他自己的想象力，小朋友很天真，他表达的都是自己年龄段的认知，应该让他的想象力最大化，老师或者家长想要辅导也只是很单一的***，有时还不如孩子自己的发挥

儿童创意美术怎么教才不是耍流氓？

一、用技法去引导想象力、表达想象力

各个年龄段必备的美术基础必须教授

正确的握笔姿势（铅笔、颜料画笔、彩铅涂色），学了几年绘画的学生，不会用恰当的方法完成涂色与色彩搭配，即使学的内容再好玩、再有创意，也只是沦为家长“晒朋友圈”的工具而已。

二、教的再好，家长和学生总是喜欢“新鲜感

不必一味的迎合所有家长的需求，规划好教学的重难点、目标才是重中之重。

“创意美术”，说白了是以学生的感受为中心，激发他们的新奇感，调动肢体去完成一幅画。这种方式的优点在于，孩子觉得新奇有趣，压力、负担小，教师和孩子的情感冲突少，要求低的家长会满足于“漂亮”的画面。

而技法则侧重于美术基础，观察能力、线条、色彩搭配、构图等等，这些训练不是一两次课、一幅画能够表现出来效果的，技法训练是必要的，但儿童美术需要适当的“表达效果”来给家长和学生以信心。

什么叫做“表达效果”呢？

当你想训练学生的线条能力时，把“线条”变作画的一部分，而不是主体对象。例如用水彩笔、蜡笔去绘制各种线条的花纹，鼓励孩子大胆使用颜色，这个过程适合4-7岁的儿童，这个阶段的孩子想象力丰富、色彩敏感，线条训练与色彩***能够让儿童更“具象”的表达自己的画面。

三、主题与知识点需要有呼应、有延伸

儿童阶段都习惯以“自我为中心”，自己动手完成的作品会印象深刻，但这个深刻也是有时限性的，儿童美术所教的内容需要有知识点的前后呼应，比如这节课涉及到圆形物体的画法，那么下次课绘画的内容就可以巩固圆的画法，多次练习能产生肌肉记忆。

四、创意与想象的表达需要适当“规范”

有的家长会认为，老师完全不去给孩子做要求、修改才能体现孩子的独立性、创作能力，实际上，模仿和基于模仿的再创作最能***进步。在接触新知识时，可以让儿童进行开放性的实践，比如讲到颜色搭配，儿童会大胆的用色、混色，但哪些颜色调和在一起不恰当，在儿童亲手试过后讲解，不仅能加深印象，还能提高审美，这样好过“0修改”的噱头。

很多儿童美术培训机构的老师都在抱怨说，家长们为什么不理解美术课程，总是觉得学费白缴了，孩子什么都没有学到，学这些课程有什么用。。。

还有很多儿童培训机构也说不清楚，孩子到底学到了什么，对以后的成长有什么帮助。缺少成熟完美的课程体系，只有说的过去的教学理念，无法落实到教学上。

大部分的儿童美术培训机构是没有教材的，老师需要准备很多辅材，老师需要花费很大的精力去备课，老师的压力非常大。因为没有教材，也增加了机构的运营难度。

具备课程开发能力的培训机构更是少之又少，课程没有吸引力，家长不愿意报名课程，课程不被小朋友喜欢，培训机构的区域竞争力差。

。。。

这些问题都儿童创意美术培训机构所面临的问题。有人说，创意美术是个伪命题，真的是这样的吗，创意美术课程缺少什么呢？

良好的教学，优秀的课程，并不是完全依靠好的教学主题和老师的教学技能，而需要一个有力的工具，来***教学，Articolle思维艺术教材提供了完善的课程体系，课程结构，制作材料，制作工具，引导步骤，教学技能，丰富的主题、精美的图案、科学的教育理念。这种教材的特性，更符合家长和孩子需求，也降低了培训机构的投入。

你们上小学时候有没有做过比较出格的事？

唉！现在说来心里还记忆犹新，中午放学和小伙伴在教室里玩儿，打打闹闹，站在桌子上，跑来跑去，把鞋印踹在白墙上整出图案，我把鞋脱了把鞋印图案摆在了天花板上，小伙伴都说有难度，实在是高！都夸奖我有创意！[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]，到了下午老师一上课看见这些脚印👣图案很是生气，调查谁干的，并把结果告诉了校长，下午自习课后校长召开学校大会，把我们揪出来演示白墙脚印图案如何做的？他们都演示做到了，可是让我演示踹天花板摆脚印图案，我几次也没有做到，校长还一个劲儿让我演示，什么时候演示成功什么时候借书，我那个糗啊！[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]根本做不到啊，众目睽睽之下，我只好拖了鞋演示脚印图案在天花板的事实！[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]我滴天啊，校长还夸我有创意！[捂脸][捂脸][捂脸]并叫家长来学校领人………混合双打在所难免了……[流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪]

上小学在教室不让吃东西，同桌带了玉米两根，老师正要检查的时候，机灵的我把一根玉米藏在裤兜里，没想到玉米是上进下出直接掉地上，然后老师让我在全班同学面前啃！当时特别尴尬[呲牙][呲牙]

童年不可缺的小坏蛋，自己不可以缺席的😂😂，大概一二年级的时候我家养了几只大母鸡，不舍的宰了吃，养着下蛋，我家里的院门是非常后厚重的大木门，是对门，有点松，放暑***，我爸妈出去干活了，吩咐我如果出去玩要记得锁门，有小伙伴叫我去玩，着急锁门忘了扶好门再上锁，整一扇门“啪”倒了，问题是一只大母鸡在门下，呜呼了，吓坏我了，这不得挨揍？🙊也不敢出去玩了，赶紧扶好门，把死鸡放一边等我妈回家，我妈问我这鸡怎么回事啊？我撒谎说好像是邻居运石头砸到了，好彩我妈不是泼妇，没去找人家，要不可不得了，说算了炒炒吃了吧！当改善生活，街坊别伤和气，我暗暗送了口气，终于过去了，在我妈的印象中邻居家拉石头盖房子曾经砸死过我们家的鸡，直到我大了，无意中聊到这件事，我说了大实话，我妈说你真是个熊孩子，怎么能这样呢？不可避免的***补了一课做人的道理😏

本人80后，在农村长大的，小学在村上上，学习比较好，是班上前几名，班长，学校大队长。但是作为男孩，比较淘气顽皮。有几件事记忆深刻:

1.有一次班上几个同学，把学校厕所墙划了（厕所是泥坯建的，[_a***_]刷的是大白），被老师抓住，问还有谁划过，把我告了[捂脸]，后来老师罚让买大白把男女厕所重新刷了。其实我就没划。

2.我六年级的时候，大队长组织全校卫生大检查，五年级打扫的不好，和他们班长吵架了，顺便说了一句，再这样就罚你们班把操场扫了，没想到上完晚自习出来，这厮居然组织全班真给扫了[捂脸]，大小土堆好几十堆（农村学校土操场）。

3.那会放学都是一个村子排一队，一起回家，不同村子经常会打架，我就组织我们王姓的跟冉姓的干了一架，头天晚上就安排好大家带了一米长的棍子，放到放学经过的山洞里准备好的。

坏事做多了，不足一一道来。[呲牙]

到此，以上就是小编对于儿童创意设计图案的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童创意设计图案的3点解答对大家有用。