六年级上册有趣的数码艺术教案,有趣的数码艺术美术教案

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于六年级上册有趣的数码艺术教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍六年级上册有趣的数码艺术教案的解答，让我们一起看看吧。教师们喜欢...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于六年级上册有趣的数码艺术教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍六年级上册有趣的数码艺术教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师们喜欢上网课么？
2. 小学计算机教师资格证考哪些？

教师们喜欢上网课么？

我是一名小学教师，我来说说我的看法，我觉得大部分教师都不喜欢上网课。

学生的听课效率低。

这疫情发生以来，学生上网课的时间也有两个多月了。从我所教的班级来看，上网课的学生听课的效率非常的低。新知识新内容大部分没有掌握，前不久刚组织了一次线上考试，考试成绩非常的差。这说明平时在上网课时，学生没有认真去听。或者是认真听了，但是有一些重点难点听不懂。所以一考起试来就手足无措。正是因为这个原因，所以我觉得大部分老师都不喜欢上网课。

线上批改作业比较麻烦。

学生上网课，那么学生的作业都是通过线上提交，比如我所在的班级，就是通过钉钉这个软件，学生把作业提交到家校本，然后老师进行批改。相对于批改纸质作业来说，线上批改作业有一点麻烦。首先是有些作业画面不清晰。导致老师们看不清楚，有的时候网络比较差。形成卡顿导致改不了作业。还有就是有的学生作业上有错误的地方老师要把他圈出来进行标注，这一点操作也比较麻烦。所以说老师们一般都不怎么喜欢上网课。

结束语

以上是我的看法，希望对你有所帮助。

受疫情影响，学生不能返校，学校要求网络直播上课，我也华丽丽的的成为了十八线网络主播。说实话，真心不喜欢上网课。主要有一下几点原因：

网课系统不稳定，硬件跟不上

网课用的系统多是临时选定的，网站承载量有限。开个直播，网各种卡。有次课都上了一半了，才发现学生都掉线了。课还没上完，APP又崩溃了。算了，晚上补课，再重新讲一遍吧。

缺少互动

线上课程与学生交流不便，看不到学生表情，老师讲得唾沫翻飞，也不知道学生有没有在听，听懂了没有。上网课能维持教学进度，但却不能保证教学质量。

批改作业困难

学校的网课系统无法提交作业，只好让学生们拍照上传。一张张放大了看，看的眼睛都要瞎了。有些学生贪玩，还得催着交作业，晚上10点了还在批改作业，还有明天的课要准备。

老师们其实是不愿意上网课的。下面我说一下原因。

疫情比较严重的时候，老师和学生都要在家里上网课，只不过是角色不同。老师除了当老师的角色以外，在家还要当其他的角色，比如说妈妈。有好几位老师跟我反映，先不谈学生的学习效率，在家办公教学的时候总会被打扰，注意力不能集中，影响教学质量。

教培机构中，老师复工之后，学生并没有开学，还要以线上的形式进行教学。老师对于这种教学方式是不习惯的。上课时，家长会陪同学生一起上课。所以每堂课都是公开课，对老师的教学造成了一种压力。

向学生提问问题时，如果学生答不上来，家长会有一种尴尬。而且线上教学的方式，互动性比较差，在课堂管理上也会花费大量的功夫，有时候调试设备就会很长时间。导致对学生的教学质量下降。在课堂测验时，测试不出来学生的水准，没有家长监督的情况下，***行为有很多。

在教课的环节结束后，会有提问问题的阶段。线上教学的弊端就会凸显。成绩差的学生就会听不懂。布置下作业之后，会有一部分学生不交作业，或者遇到画图题时，图片不清晰，导致作业没有办法批改。

总之老师们是不喜欢上网课的，希望我的回答对你有所帮助。

要说教师们都喜欢上网课，显然有些夸大其辞了。当然，年轻教师还是比较喜欢上网课，因为他们对电脑操作驾轻就熟，手脚麻利，而且在家就可以上课，免去了挤公交地铁的辛苦。可是年纪大的教师，不擅长操作电脑，一旦电脑、网络发生故障，就会手忙脚乱，无所适从，最终受影响的是教学质量。

传统的课堂教学模式与新型的网络教学模式有着很大的区别，任何新事物要得到大家的认可需要一个漫长的过程。

作为老师，我不喜欢网课！

疫情期间，刚开始上网课时，老师和学生都有一些新鲜感，上课效果貌似不错。过了一个来星期，学生感觉到网课也没啥，关键是老师还看不见自己，就算老师提问了，以网络信号不好，就是不说话，老师也没办法。老师呢，看不到学生，对着想象中的学生上课，如同武功让人废了，绑住手脚的高人，有力发不出，有劲使不上，时间稍长，***也在消磨的没多少了。老师和学生都感觉到上课效果不好。

开学后，讲完防疫知识和日常行为规范后，就进行了测试，对网络教学效果进行了评估，成绩差到教师和学生都怀疑人生。除了个别学习能力强，自觉性高的同学成绩尚好，其他人，均达不到平时课堂教学六成的功力。费尽心思录视频，找***，做直播，最后落了一地鸡毛。所有老师，都从开头把网课学过的，重新再讲一遍。

疫情期间网络课程实践，可以做出一个判断，基础教育阶段，网络教学不可能代替课堂教学，最多，是有需求的学生，对课堂教学的补充罢了！老师们也不用担心自己做不了主播，好好上自己的传统课吧！

小学计算机教师资格证考哪些？

小学信息技术教师资格考试笔试包括《综合素质（小学）》和《教育教学知识与能力》两个科目。

其中，《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力;《教育教学知识与能力》主要考查考生教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。

计算机教师资格证需要考综合素质、教育知识与能力、信息技术学科知识与教学能力。

知识扩展：报考条件是持有二级乙等及以上标准的普通话证书；年龄在18周岁以上，且未达到国家法定退休年龄；大专及以上学历；具有良好的身体素质和心理素质。计算机教师的工作职责是：1、根据学校工作***和信息技术教育***，制定学期上机***；2、参与学生的上机辅导和课外兴趣小组的辅导；3、根据教学进度，认真、耐心解答学生所提出的问题。

小学计算机教师资格证要考试的科目有:教育学,心理学,计算机教材教法等。在考试之前还必须县备普通话等级证书,计算机等级证书。这些都是笔试前要准备的,笔试过关后还有面试。面试主要考查的是应变能力及口头表达能力。通过了笔记和面试取得教师资格证后还不一定能成为一名在编的小学教师,还必须通过入编考试。

需要考取小学计算机教师资格证书。
因为在小学阶段，计算机教育也逐渐受到重视，因此需要有专门的教师来进行授课。
考取该证书可以证明教师具备了相应的计算机教学能力和知识水平，可以更好地促进小学生的计算机素养提升。
小学计算机教师资格证考试包括计算机基础知识、计算机应用技能、教育教学知识等多个考试科目。
考试难度较大，需要提前准备并且有相关的培训。
考取该证书不仅能提高教师的专业水平，还能够增加教师的职业竞争力，有利于教师的职业发展。

计算机归属于信息技术，计算机教师资格证主要考信息技术学科教师资格证。该考试主要从综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力等方面进行考核。

    一般计算机教师资格证有计算机应用、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机[_a***_]与游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理、客户信息服务、计算机速录、计算机与数码产品维修、电子与信息技术、电子技术应用、数字广播电视技术、通信技术、通信运营服务、通信系统工程安装与维护、邮政通信管理等科目的教师资格证。

到此，以上就是小编对于六年级上册有趣的数码艺术教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于六年级上册有趣的数码艺术教案的2点解答对大家有用。