数字绘画过程,数字绘画过程简述

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数字绘画过程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍数字绘画过程的解答，让我们一起看看吧。怎么教幼小的孩子写数字？在没有阿拉伯数字的...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数字绘画过程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍数字绘画过程的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么教幼小的孩子写数字？
2. 在没有阿拉伯数字的时候，先贤们是用什么方式记录数学呢？

怎么教幼小的孩子写数字？

教幼小的孩子写数字

1. 认识数字

首先，让孩子认识数字，了解数字的大小和形状。可以通过读数字绘本、做数字游戏、用手指表示数字等方式进行。

2. 学习数字的书写

接下来，教孩子如何书写数字。使用规范的书写方式，从简单的数字开始，逐步增加难度。可以在数字表格中练习写数字，纠正书写错误。

教幼小的孩子写数字首先，教授小朋友数字0-9的基本形状和书写方法。可以通过写在黑板上、使用卡片或者画出来的方式向他们展示数字的形状。同时，可以让小朋友用手指在空中写出数字的轮廓，帮助他们记忆数字形状。在教授数字的形状后，可以教小朋友数字的顺序。可以用卡片或者数字图表展示数字的顺序，然后让小朋友模仿你的示范，按照正确的顺序写出数字。

之后为了帮助小朋友更好地掌握数字的书写，可以提供一些练习册或者工作纸，让他们在上面反复练习写数字。可以开始从大而简单的数字开始，逐渐过渡到更小更复杂的数字。

教孩子写数字最主要的是引导孩子仔细观察容易发生错误的字，帮助孩子认真辨别上下左右方位，并让其反复练习。倘若写错了，也不应轻率指责，而应从生活中帮助孩子辨别方位，进而引导孩子对数字进行对***析。只要家长事先有意进行引导辨别，孩子书写数字的能力是会很快地提高的。

在没有阿拉伯数字的时候，先贤们是用什么方式记录数学呢？

这个问题，本人试答一二，旧石器时代短时间记录，我想应该是实物法，比如摆石子，树枝等随手可得之物，或在地上画线。现在我们不是也偶而为之嘛！如果需长期记录，则以简单刻记或直观绘图的方法，如在山西峙峪人遗址，发现的刻有数目多寡不一的直道的骨片。还有绘有捕获羚羊的绘图骨片。由此可见一斑。

进入新石器时代，***愈益复杂，需计量记录的也更加复杂，为了更简单快速的记录，促使人类改进方法，出现了象形刻符。而刻道也不再只是直道，出现了一些排列组合。当然材料也不局限于骨片了。这就有了“刻木为契”的传说。补充一下，古人也不只是刻，当然也有用有色矿物质，或木炭在洞壁石板上画的行为，这也有实证的。

及至原始社会未期，出现大家熟知易经中记载的结绳记事，这个结绳当然不是简单的系几个疙瘩，下面有示意图：

在东汉武梁祠浮雕上也有“伏義仓精，初造王业，画卦结绳，以理海内”的记载。

后仓颉造字，数字记录初步进入文字时代，以下是甲骨文的记录方法：

随着文字的演进，中国数字的记录进入我们现在熟知并延用至今的汉字时代。

中间还出现了算筹筹码的计数法，后演化为算盘，当然只是一种计量工具方法。不能算是记录方法，不过之种方法在使用上比较简便，在一定程度上延缓了***数字在我国的推广应用，从13到14世纪***数字传入中国到20世纪广泛使用，经过了漫长的时间。
下面是一比较图

注：以上图片来之网络

我其实第一个联想到的是我国曾经领先世界的计算器——算盘，但发现您所问的是记数方式，而非计数方式，所以不算。

那么在***数字广泛使用前，古代的西方世界包括***世界还有印度等文明（实际上***数字是印度人发明的，后来经由***人传到欧洲的），其实都有自己的符号记数方式，比如古希腊的很多符号如π、ε等我们今天不还一直在使用吗？

但古代中国则主要还是用汉字直接记数，比如《九章算术》里面的记录：

“今有三分之一，五分之二，问合之得几何？答曰：十五分之十一”

这一长串放今天就是一个小学的简单等式：1/3+2/5=11/15。

不过从记数方式这个问题也可以看出东西方文化的很多不同方向来，很值得略作深究。

所谓用***数字记数，其实背后是符号化的思维，而符号系统的好处显而易见的就是直观明了。比如：253，对比 二百五十三。不过不便利也有不便利的好处，我们在明代发明的大写数字计数法，到今天仍然是财会记录方面必不可少的部分。

但是，符号化思维的产生，其实和语言文字本身所带来的思维是有很大关系的。在古代埃及、希腊罗马和印度等地文明都出现过用符号来表示数字的过程，只有我国自上古以来用的是汉字记录，而没有出现符号化的过程。为什么呢，因为这些文明发展最后选择的是字母文字，而我国一直坚持使用象形文字。

到此，以上就是小编对于数字绘画过程的问题就介绍到这了，希望介绍关于数字绘画过程的2点解答对大家有用。