数字绘画难,数字绘画难吗

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数字绘画难的问题，于是小编就整理了4个相关介绍数字绘画难的解答，让我们一起看看吧。为什么临摹绘画很好，但自己画却画不出来？我儿子...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数字绘画难的问题，于是小编就整理了4个相关介绍数字绘画难的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么临摹绘画很好，但自己画却画不出来？
2. 我儿子五周岁了，上中班刚学123，才发现会写不会认，是智商低的表现吗？
3. 三岁半女儿不会写123，怎么教都写不好，怎么办？
4. 为什么人类无法画出四维空间？

为什么临摹绘画很好，但自己画却画不出来？

谢谢您的邀请。但我非专业画家，仅业余爱好者，可能会答非所问，请恕谅粗浅之言。

这个问题是许多学画画的人的共同问题，个人的经验是继续反复临摹同一作品，在临摹中认真揣摩原作者的创作思维与创作技巧笔法，创作编排布局，并多用背画默写的方法去尽量地还原原作品。

其实临摹别人的作品，比自己创作一幅作品更难，要临摹得入木三分，几能乱真则难上加难。

在临摹中不断提升自己对画画的构思构图布局、笔墨技法、色彩原理等等，关键还是多画，带着学习与解决问题的多画，这样对自己的提升很有实效的。

放松身心，想怎么画就怎么画，自由发挥，自由自在，身心放松的情态下，思想天马行空，这样画出的画才不会拘紧，才能韵藏其中。

能够这样，又怎么会自己画不出来呢？

这对于初学画画的人来说，是一件很正常的事情。因为临摹别人的作品时，画面布局用色用墨，前后关系，穿插避让，主宾关系，别人已经安排好了，你照本画下来就可以了。

而自己搞创作就不一样了，这些关系你自己要考虑安排，就觉得不知所措了。说到底还是实践太少，勤动手、多观察、多思考，由简到繁，由易到难，慢慢的就会找到门到。

临摹画很好，但自己画却画不出来。这是有点学院式绘画的学画模式。

艺术是以创新为贵的。临摹是初学画画的提升方法，但不是唯一方法，一味钻进临摹的方法里出不来，学习绘画会永远走不上独创的新路。

名画临摹是快捷学画的一种方式，叫入画。真正的绘画，画有入画和出画的能力。正如学习书法的入帖和出帖一样。入帖不出帖，永远都不会有自己的作品可言。

想想只会临摹，不会创作有多可怕。一生难以过入创作状态，又怎么会有自己独到的作品呢？

为什么临摹绘画很好，但自己画却画不出来？

很高兴应邀回答你提出来的问题，就这个话题说说我个人的一点点感悟，你说得对，很多人都是有同样的困惑，绘画素描本身就是从临摹开始的，都是照着老师画的，或名家作品来临摹，这是最基础的，基础一定要打牢了，俗话说，熟能生巧，就得多练，多画，只要功夫深铁杵都能磨成针。

比如说，各式各样的花怎么画，树怎么画，山，水，鸟，人物，眼，耳，鼻等等，这些最基础的都学会了，你就可以按照自己的构思去画，否则，自己是画不出来的，离了临摹这个拐棍就不行了。

我是六零后，今天五月份才开始学习绘画素描，开始也是临摹作品，我自己的体会，就是多画，每天都画，画的多了，掌握了一些绘画技巧之后，慢慢的自己就可以画自己想画的了。

以上是我个人的一点感悟和建议，非喜勿喷。

我的素描作品，我是六零后，喜欢素描铅笔画，喜欢我的画，请多关注我，谢谢👍👍👍✊✊✊

别急，别急，不要急！

画画忌讳心急，（我的画平均两个月一幅，最长用时六个月，最短一个月）形不准从简单的开始，每幅画要确立个自己可以努力够得到的目标为妥。多看多练多思考。我扔了画画的技能三十多年，（最初也是个兴趣没有专业文凭[捂脸]）现在是捡起来的第四年，我喜欢写实油画，四年期间没有停顿过，每次制定目标都是超越上一幅即可不和别人比，不自满也不失落加油就好……

我儿子五周岁了，上中班刚学123，才发现会写不会认，是智商低的表现吗？

谢谢你信任我😊孩子的智商高低取决于先天基因，更是后期父母精心教育培养的因素，每一个人从小就受家庭环境的熏陶，父母是孩子的第一任老师，多关心！多培养！多辅导！虽然不能取决他一生，但是基础很重要！

我儿子四周岁了，也是上中班了，你家儿子跟我家儿子的情况 有点像，一开始我也焦虑，怀疑是不是智商低，经过一段时间的观察和各种查资料，再对比他的其他行为觉得完全不是智商低。

孩子的成长，总是牵动着父母的心，但有时候，孩子的成长又是瞬间的事情！

首先，我们先判断孩子的智商是否低下，可以先问问同龄的孩子有没有这种现象，或者类似现象，。自己差一些 资料。在观察一下其他方面的行为。比如我家儿子，感官不是很协调，数字7总是左右不分反着写，一开始，我吓坏了，以为孩子有病，后来，小孩姑姑说她家儿子四岁 左右也这样，让我适当引导别担心，后来， 我就跟宝贝说，他那样写，我不认识，然后，告诉他正确的写法，慢慢好多咯

所以，根据孩子的特点做适当调整即可，不必焦虑。

其次，如果自己试过一段时间，没改善，可以去医院咨询专业医生。

我认为是四岁的孩子想表达的东西跟我们想的形式不一样，我家宝贝，写字，都说画字，尤其是歌词，听着歌，说是画歌词，每张都不一样，我根本看不懂，但是可多放在 一起好几次问他，他的答案都是 完全一致。

所以，我们担心的同时，也尊重孩子不同的，异于我们成人的表达方式，

决不是这个问题，刚学123会写不会读，我这为这是你当父母对孩子从小引导教育的问题，做为父母，孩子都五岁了，123都不会，说明你做父母的失职，还在头条发问，你不觉的丢人吗？？？

对孩子也别太着急，一定要有耐心，慢慢的引导孩子，将孩子的注意力调动起来，先从他（她）的兴趣入手，循序渐进，一步一个脚印地往前走，积少成多，回过头来你再看，相信精彩一片。

再说，小孩子发育都不尽相同，有些孩子发育早，有些孩子发育迟，有个适应过程，等孩子过了这个坎，相信一定会突飞猛进！

相信自己，也相信孩子，都别负太多压力，轻松应对，自然就好，相信转机很快到来，但一定要赐予孩子信心和勇气，多陪伴、多引导、多鼓励，相信一切都会迎刃而解！

孩子要自己带，要自己教，启蒙教育做了吗？为什么别人的孩子能写自己的不能写？你有木有看到别人的家长为孩子付出了多少？牺牲了什么？你什么都没有看到只要结果你觉得可能吗？我家孩子从小都是我自己带，我很看中启蒙教育，孩子6个月开始就给他读故事书，唐诗宋词，很少骂孩子，尊重他的意见，就像对带大人一样尊重他，我家孩子反正我没统计过自己可以写到100，唐诗宋词最少会背180左右，当然跟好的不能比，我也不会去比，还有就是我家孩子特别懂事，现在他4岁感觉就像7岁左右的孩子。

三岁半女儿不会写123，怎么教都写不好，怎么办？

首先，三岁半不会写数字是正常的。

幼儿不是不可以握笔，但他们握笔难度大，写画的笔迹会杂乱潦草。因为用笔写字是精细动作，幼儿手部小肌肉、小神经都没有发育完全，动笔写字自然比较难。要不然教育部为什么禁止幼儿园学写字呢，是有原因的。

图1，孩子手部精细动作需要逐步提升。

第二，幼儿在三岁左右一般只能拿笔画出很简单的图形，像是圆形和十字。大概到四五岁，大多数孩子才能书写数字。这个阶段的孩子也画画，但绝不是素描，而是大色块的涂画。同样是因为精细动作能力还不强。

第三，刚才说的是“大多数”孩子的“一般”情况，就算孩子到了这个年纪还没有达到“一般状况”，也并不意味着孩子就一定有什么问题。因为孩子的成长发育存在极大的个体差异。

第四，要提升孩子精细动作的能力，不是上来就拿笔写字画画，而是游戏和日常生活。很多玩具可以锻炼孩子的精细动作，如下图2图3。其实还有很多种。

图2，锻炼手部精细动作的玩具种类丰富，我可不是带货的，某宝某东一定查得到。

图3，搭建类游戏通常都能锻炼孩子手部精细动作。

你还可以用很多游戏来帮孩子在玩乐中锻炼手部精细动作，像下图4：夹弹珠。

日常生活才是最锻炼孩子手部动作、力量的。三岁半应该已经上幼儿园了，很多事情需要自己处理。你真正该关注的，不是他能否写数字，而是他能不能自己系鞋带、扣纽扣，因为这些是他在幼儿园必需的自理能力，并且也都在锻炼精细动作。

网友你好[玫瑰][玫瑰]，没关系的，三岁半不会写很正常，让她随便画就行了，写的过早并没有好处，手指骨骼还在发育阶段，随便画画可以锻炼手指的灵活性，丰富她的好奇感。

因为写字涉及到几个细节，坐姿的状态，握笔的方式，眼睛与书本的距离，现在可以随意写写画画，不用管她写的好与坏，没必要太规范。等上了幼儿大班，按照老师专业[_a***_]的方法规范强化她，慢慢的写，小孩子提升很快，一定能写好，感谢邀请@悟空问答

【六衡妈妈】认为: 三岁半孩子不会书写123是件很正常的事情 。六衡再过三个月就四周岁了，能书写的字只有1。如果画圈也算的话，0也可以加上。

作为一名三岁半孩子的家长让孩子书写数字是出于什么目的呢？

如果只是为了让孩子识记，无需进行书写练习。在生活中联系日常所见识到的数字提醒下孩子，孩子也会记住。

如果就是单纯的练习书写，那么最好是暂时停止，待孩子五岁后再进行书写尝试。

幼儿的学习需要符合自身的发育情况和认知能力。超前学习写字对孩子存在很多危害。

长期地握笔不利于儿童手指发育，弯腰低头书写影响骨骼和视力发育。同时，因为无法达到家人的要求被家人批评的话，也会让孩子产生抵触心理，埋下日后厌学的***。

三岁半的孩子的思维能力进一步发展。孩子正处于具象思维中，一般能够认识常见的数字和对物体进行点数。在生活中我们可以勤加练习。在进行点数之前可以先让孩子熟悉数字，逐步过度到理解点数物品报出数字。

比如说:看电梯按钮报数和加数量词点数物品

◎ 小区的电梯按钮可能是孩子无意识接触最频繁的数字。1-10个数字按钮，用手按一下就会发亮。大部分还在一两岁的孩子对这些都会感到好奇。如果这时你在孩子身边，不妨和他一起看着不同变化的数字报出数字的名称，让他对数字有个直观的认识。此阶段并非要让他理解这些数字的含义。

◎ 生活中将一些数字穿插在日常的交流中。带领两岁宝宝进行指物训练时，带上数量词。比如说:1张桌子，3把椅子，6棵大树等等。

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大家好，我是代代老师，很高兴回答“三岁半女儿不会写123，怎么教都写不好，怎么办？”这个问题。

三岁半女儿不会写123是一件非常正常的事情，三岁半的孩子从我们教育心理学上来说，是处在语言爆发期，这个时候她不会写123是很正常的。

因为三岁的孩子手指头的肌肉还没有完全发育好，我们在教孩子的过程中可以去帮孩子做一些动作的训练，促进她手指头肌肉的发育，比如自己做一些小纸团让小孩子拿筷子去夹，还可以做精细动作的训练，比如用线串穿扣子、串珠子，捡豆豆。

这些精细动作的训练，帮助她手指头肌肉的发育，同时提升专注力。所以说这时候家长一定不好着急让孩子去写字，手指头上肌肉没有得到完全的发育就让孩子去写字，可能会适得其反。

三岁小孩是口头语言的关键期，四岁小孩是书面语言的关键期，家长在平日引导小孩的过程中要注重抓住孩子各项能力发育的关键期，我们可以去读一些绘本、看图说话，还可以进行英语的启蒙，这个时候可以得到一个很好的发展，在数学方面主要注重培养孩子的逻辑思维，不要急于去让孩子学会运算之类的。

希望在教育孩子的过程中，我们要根据孩子身心发育的特点去教育孩子。

我是代代老师，我的回答到此为止，希望我的回答对你有所帮助，再见！

很高兴回答你的问题

三岁半不会写很正常的，不必刻意去训练，太早拿笔不仅对孩子手部骨骼成长有影响，容易让孩子对拿笔产生排斥。

现在公办幼儿园到了大班才开始让拿笔写字，在3岁半上幼儿园的年纪，一般是以简单的彩笔涂鸦，手工，自主游戏为主，循序渐进，慢慢就会了。

希望我的回答对你有所帮助。

为什么人类无法画出四维空间？

这个问题，我们用比喻的方式来解释，可能要形象的多。

***设有这样三只蚂蚁，第一只蚂蚁是属于一维生物,简称蚂蚁a，第二只蚂蚁属于二维生物，简称蚂蚁b，最后一只蚂蚁属于三维生物，简称蚂蚁c（当然，现实的蚂蚁是属于三维世界的，这里只当做一个***设）。

现在我们***设二维世界有一条弯曲的线，这条线上的主人公就是蚂蚁a，其实蚂蚁a一直生活在这条弯曲的线条上，只不过对它来说，它走过的路程都是直线，它从来就没有觉得自己拐过弯，这时候，生活在二维空间内的蚂蚁b肯定认为蚂蚁a在说谎，甚至认为蚂蚁a是个笨蛋，而蚂蚁c也这么觉得。然而事实就是如此，蚂蚁a真的无法感觉到自己曾经无数次走过的路途竟然是弯曲的。它再怎么苦思冥想都无法想象的出来，弯曲的路究竟是怎样的。对于蚂蚁a来说，二维空间是它思维无法到达的地方，因为连它的大脑都是一维的。

同理，现在我们给蚂蚁b设计一个圈套，于二维平面上用装满水的漏水细管，在蚂蚁b回家的路途上画一条长长的水痕，这时蚂蚁b一看，会气的跳脚，这时候用一句俗语比喻比较形象：急得像热锅上的蚂蚁。此时的蚂蚁b肯定认为这条水痕是一个超自然现象，不过的确，在二维生物看来，凭空出现的水痕并不科学，不符合二维世界的科学定律。而这时，三维世界的蚂蚁c估计会嘲笑蚂蚁b，在它看来，轻松一跳便可以跳过水痕，并不需要太费力。但是，任蚂蚁b再怎么思维思考，它也无法想象出这条水痕究竟来自于何方，更没有办法走过那条水痕。因为它的大脑也是属于二维的。

我们在蚂蚁c嘲笑蚂蚁b的时候，悄悄的给它装到一个火柴盒里，然后突然给它封闭起来，这时候的蚂蚁c是无论如何也逃脱不出火柴盒的，除了等死别无他法。同理，如果一个四维空间的高等生物将我们关在一个密闭的房屋内，我们又该如何逃脱出去呢？我们的处境和蚂蚁a，蚂蚁b以及蚂蚁c其实都是一样的，我们除了在屋内来回转悠，没有任何办法能离开。因为我们的身体大脑都是属于三维空间的。这就已经决定人类是绝不可能进入的了四维空间的。

说到这里，说点题外话，可能你不会觉得上面说的有什么可怕，但是如果四维生物将关住我们的房屋换成地球呢？地球外面再套上一个宇宙边界呢？谁又能知道？又有谁敢肯定我们今天看到的三维空间不是***的，我们可能真的只是处于一个又一个的火柴盒之中。如果我们真的愿意的话，我们也完全有能力，给一维世界和二维世界中的蚂蚁a和蚂蚁b设计一个世外桃源，让他们永远都不知道二维世界的真实模样。

综上所述，我们知道，人类是无法直观的感受出真实的四维空间的，更不可能画出来。人类被局限的东西实在太多了，只有承认自身的局限性，或许才能更好的发展吧。

到此，以上就是小编对于数字绘画难的问题就介绍到这了，希望介绍关于数字绘画难的4点解答对大家有用。