关雎板书创意设计（关雎优秀教案一等奖ppt）

摘要： 本篇文章给大家谈谈关雎板书创意设计，以及关雎优秀教案一等奖ppt对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览：1、诗经《关雎》的评课稿2、...

本篇文章给大家谈谈关雎板书创意设计，以及关雎优秀教案一等奖ppt对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、诗经《关雎》的评课稿
• 2、《诗经·关雎》优秀教学设计
• 3、诗经《关雎》教案
• 4、九年级《关雎》说课设计

诗经《关雎》的评课稿

诗经《关雎》的评课稿 篇1 诗歌的讲解向来被视为畏途，我们在实际的教学过程中，遇到诗词，只是读读背背，最多讲解一下名句罢了。因此关于诗词教学只是浮于表面，没有引领学生深入到诗歌的内涵，学生对诗歌的兴趣可想而知，只是机械背诵而已。

九年级《关雎》教学反思1 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，以恋爱和婚姻为题材的作品在《诗经》中占有很大比重，《诗经》中的爱情诗歌，大部分表现劳动人民纯洁、朴实、健康的思想感情。而《关雎》则是《诗经》中较为优秀的爱情篇章。

对照注释讲故事 故事的起因：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。发展：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。结局：窈窕淑女，琴瑟友之，钟鼓乐之。

《关雎》这首诗的表现手法属于《诗经》咏物言志三法案——“赋、比、兴”之一的“兴”，即从一个看似与主题无关的事物入手，引出心声，抒泄胸臆。

《诗经·关雎》优秀教学设计

课件播放歌曲《关雎》，师生齐唱。） 结束语 《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头活水，开阔、丰盈、简单、洁净。课后，让我们进一步聆听华夏先民的吟唱，吟诵优美文字，传唱古老歌谣，进一步感受我国古代文明之辉煌。

关雎教学设计讲稿一 教学目标：知识与能力：①.了解《诗经》的基本知识，有感情地诵读诗歌。②.培养学生的联想想象能力，提高学生的诗歌鉴赏能力。

《关雎》《蒹葭》创作于周代，选自《诗经·国风·秦风》。下面是我为大家整理的关于《关雎》和《蒹葭》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

诗经《关雎》教案

这首诗既写了对爱情求而不得的相思之苦，但又不限于自拔的低沉哀吟，难怪孔子说它“乐而不淫，哀而不伤”，看来，被冠于《诗经》之首的《关雎》的确名不虚传。 诗趣盎然美读《关雎》 美诗若美读，定能锦上添花，别有意趣。

选取《关雎》中你感受最深的句子，写一段赏析性的文字，不少于150字。 阅读《诗经》中的其他诗歌，作好笔记，与同学交流。 关雎、蒹葭教案设计篇二 教学目标：了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。

意趣盎然品读《关雎》引：好诗不厌百回读，《关雎》被冠于《诗经》三百篇之首，一定有其独特的艺术魅力，请大家深入品读比诗，读出其美。关雎教学设计讲稿二 [教材分析]：《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。

九年级《关雎》说课设计

1、教师小结（从字里行间，同学们品出了《关雎》的人物美，语言美，意境美，情感美。其实，它的魅力，它的佳处，远远不止这些。

2、注重三维目标的整合（知识和能力过程与方法，情感态度和价值观这三个目标是一个有机的整本，在教学过程中没法分开）。贯彻学生为主体、教师为主导的教学原则。***用自主学习，合作学习，探究性学习的教学方法。

3、意趣盎然品读《关雎》引：好诗不厌百回读，《关雎》被冠于《诗经》三百篇之首，一定有其独特的艺术魅力，请大家深入品读比诗，读出其美。关雎教学设计讲稿二 [教材分析]：《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。

4、关雎、蒹葭教案设计篇一 教学目标 了解《诗经》的基本常识 掌握重章迭句的形式特点，深刻体会比兴的艺术手法。 培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。 学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。

5、孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。

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