记承天寺夜游板书创意设计（记承天寺夜游板书设计图）

摘要： 今天给各位分享记承天寺夜游板书创意设计的知识，其中也会对记承天寺夜游板书设计图进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：1、记承天寺夜游...

今天给各位分享记承天寺夜游板书创意设计的知识，其中也会对记承天寺夜游板书设计图进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、记承天寺夜游优秀教学设计
• 2、《记承天寺夜游》优质教学设计
• 3、《记承天寺夜游》优秀教案设计
• 4、《记承天寺夜游》说课稿
• 5、记承天寺夜游教案

记承天寺夜游优秀教学设计

1、《记承天寺夜游》优秀教案 篇1 【教学目标】 知识与能力：熟读成诵，积累字词，抓住关键词句，深入解读文本。 过程与方法：在吟读、译读、赏读、背读中逐步体悟苏轼微妙复杂的感情。 情感态度价值：学习作者豁达乐观的人生态度。

2、《记承天寺夜游》教案 篇1 教学目标： 积累文言词语，理解课文大意并尝试背诵课文。品析写景的语句。了解背景，体会作者的思想感情，提升阅读品位和审美情趣。 教学过程： 情景导入 学生设想出游遇雨时的心情。

3、记承天寺夜游教案1 教学目标： 重点词、句的理解与翻译。 欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。 体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。

4、此刻，面队承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？（屏幕显示：面对空明的月色、豁达的苏东坡，你想说些什么呢？）生自由发言，师进行正确引导。 （七）、作业。 背诵课文。

5、《记承天寺夜游》写于他被贬，谪居湖北黄州之时。

《记承天寺夜游》优质教学设计

这篇小品（《记承天寺夜游》）极短，但确是瞬息间快乐动人的描述，我们若认识苏东坡主张在写作上，内容决定外在形式的道理，也就是说一个人作品的风格只是他精神的自然流露，我们可以看出，若打算写出宁静欣悦，必须先有此宁静欣悦的心境。

《记承天寺夜游》优秀说课稿1 【说教材】 教材分析 《记承天寺夜游》是语文版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第六单元的一篇文言文。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。

从《记承天寺夜游》中，我看到了一个怎样的.苏轼。 再读课文，写一句阅读小结（启示或收获）：“读《记承天寺夜游》，我懂得了……。” （七）、课堂检测 阅读语段完成各题 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

教学过程及内容 导入： 当代作家梁衡在他的《秋月冬雪两轴画》里曾这样写到：“有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。

《记承天寺夜游》写于他被贬，谪居湖北黄州之时。

设计思路 《记承天寺夜游》和《答谢中书书》安排在第三单元第十课的短文两篇中。预习提示提示了两个重点：面对风景，只有拥有发现美的眼光和感受美的心情，才能真正领会到其中的美。

《记承天寺夜游》优秀教案设计

1、这篇小品（《记承天寺夜游》）极短，但确是瞬息间快乐动人的描述，我们若认识苏东坡主张在写作上，内容决定外在形式的道理，也就是说一个人作品的风格只是他精神的自然流露，我们可以看出，若打算写出宁静欣悦，必须先有此宁静欣悦的心境。

2、从《记承天寺夜游》中，我看到了一个怎样的苏轼。 再读课文，写一句阅读小结（启示或收获）：“读《记承天寺夜游》，我懂得了……。” （七）、课堂检测 阅读语段完成各题 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

3、从《记承天寺夜游》中，我看到了一个怎样的.苏轼。 再读课文，写一句阅读小结（启示或收获）：“读《记承天寺夜游》，我懂得了……。” （七）、课堂检测 阅读语段完成各题 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

《记承天寺夜游》说课稿

1、《记承天寺夜游》优秀说课稿1 【说教材】 教材分析 《记承天寺夜游》是语文版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第六单元的一篇文言文。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。

2、《记承天寺夜游》说课稿1 说教材 本文是北宋大文学家苏轼的又一篇颂月佳作，文中表达了作者赏月时的闲适心情，也从字里行间透出他当时贬官黄州的失意和幽怨，同时也透出一种参禅向佛的宁静心怀。

3、说课稿1 各位老师：大家好！我说课的课题是作者苏轼。下面我将从教材分析，教学策略，教学过程三个方面对本课进行说明。一教材分析 教材解读 是北宋伟大的文学家苏轼的一篇散文。

4、师：月亮自古以来就深受诗人的喜爱，那淡淡、柔柔、凉凉的月光总勾起诗人无限的情思，他们借月传情，写下了许多优秀的诗篇。今天，我们就一起来学习一篇描绘月夜小景的散文——《记承天寺夜游》（板书课题、作者。

5、设计思路 《记承天寺夜游》和《答谢中书书》安排在第三单元第十课的短文两篇中。预习提示提示了两个重点：面对风景，只有拥有发现美的眼光和感受美的心情，才能真正领会到其中的美。

6、很长一段时间，我都不敢在公开课中上《记承天寺夜游》。 这个作者实在太好了，这个文本也实在太好了！好到你觉得无论如何上，都会唐突了内心的偶像。 而对于苏轼的研究汗牛充栋，对于这个文本的研究也是汗牛充栋。

记承天寺夜游教案

1、《记承天寺夜游》教案 篇1 教学目标： 积累文言词语，理解课文大意并尝试背诵课文。品析写景的语句。了解背景，体会作者的思想感情，提升阅读品位和审美情趣。 教学过程： 情景导入 学生设想出游遇雨时的心情。

2、记承天寺夜游教案1 教学目标： 重点词、句的理解与翻译。 欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。 体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。

3、《记承天寺夜游》优秀教案 篇1 【教学目标】 知识与能力：熟读成诵，积累字词，抓住关键词句，深入解读文本。 过程与方法：在吟读、译读、赏读、背读中逐步体悟苏轼微妙复杂的感情。 情感态度价值：学习作者豁达乐观的人生态度。

4、六）、拓展迁移 从《记承天寺夜游》中，我看到了一个怎样的.苏轼。 再读课文，写一句阅读小结（启示或收获）：“读《记承天寺夜游》，我懂得了……。

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